El desarrollo de valores mediante la actividad física

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado presenta una programación didáctica anual de Educación Física dirigida a 5.º de Educación Primaria, diseñada para un grupo de 24 alumnos y centrada en el desarrollo de valores mediante la actividad física. La propuesta parte de una fundamentación teórica y normativa ajustada a la legislación educativa vigente, especialmente a la LOMLOE, el Real Decreto 157/2022 y el Decreto 61/2022 de la Comunidad de Madrid. Su finalidad principal es utilizar la Educación Física no solo como medio para el desarrollo motriz y la adquisición de hábitos saludables, sino también como herramienta para la formación integral del alumnado en dimensiones personales, sociales y cívicas. La programación se estructura en 15 unidades de programación didáctica distribuidas a lo largo del curso escolar, organizadas en torno a un hilo conductor común: la educación en valores a través de la práctica deportiva. Cada unidad se vincula con un valor específico, con los contenidos transversales del currículo y con al menos un Objetivo de Desarrollo Sostenible. Además, la propuesta adopta un enfoque competencial, inclusivo y activo, incorporando principios del Diseño Universal para el Aprendizaje, metodologías activas, trabajo por proyectos y una evaluación global, continua y formativa. Asimismo, contempla medidas de atención a las diferencias individuales y promueve la transferencia de los aprendizajes a contextos reales del entorno escolar y cotidiano. En conjunto, el trabajo defiende el potencial educativo de la Educación Física como espacio privilegiado para fomentar la convivencia, la inclusión, la autonomía y el compromiso social del alumnado.

This Final Degree Project presents an annual Physical Education teaching programme for 5th grade Primary Education, designed for a group of 24 students and focused on the development of values through physical activity. The proposal is grounded in a solid theoretical and legal framework aligned with current Spanish educational legislation, particularly the LOMLOE, Royal Decree 157/2022 and Decree 61/2022 of the Community of Madrid. Its main aim is to use Physical Education not only as a means to promote motor development and healthy habits, but also as an educational tool to foster the comprehensive development of pupils in personal, social and civic dimensions. The programme is organised into 15 didactic units distributed throughout the school year and structured around a common guiding thread: values education through sports practice. Each unit is linked to a specific value, to the cross-curricular contents established in the curriculum, and to at least one Sustainable Development Goal. In addition, the proposal follows a competency-based, inclusive and active approach, incorporating the principles of Universal Design for Learning, active methodologies, project-based work, and a global, continuous and formative assessment process. It also includes measures to address individual differences among learners and encourages the transfer of learning to real-life situations within the school and everyday environment. Overall, this project highlights the educational potential of Physical Education as a privileged context for promoting coexistence, inclusion, autonomy and social commitment in Primary Education students.