Enseñanza en el ciclo superior técnico superior en enseñanza y animación sociodeportiva: una propuesta de unidad de trabajo

Abstract

El texto presenta una propuesta de unidad de trabajo para el ciclo formativo de Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva (TSEAS), en el módulo “Valoración de la condición física e intervención en accidentes”. Se justifica la necesidad de metodologías activas ante el aumento del sedentarismo y la importancia de la formación práctica. La propuesta combina aprendizaje basado en proyectos (ABP), flipped classroom, uso de TIC y aprendizaje cooperativo, fomentando la autonomía y la actualización profesional del alumnado. Se detallan cuestionarios aplicados a docentes y estudiantes, resultados sobre competencias digitales y motivación, así como estrategias para mejorar participación, evaluación formativa y adaptación al contexto COVID-19. La unidad incluye búsqueda de información fiable (en español e inglés), trabajo en equipo y desarrollo de proyectos relacionados con la termorregulación y el ejercicio físico.

The text presents a proposal for a work unit within the Advanced Vocational Training program for Sports Teaching and Social Animation (TSEAS), specifically in the module “Assessment of Physical Condition and Intervention in Accidents.” The need for active methodologies is justified by the rise in sedentary lifestyles and the importance of practical training. The proposal combines project-based learning (PBL), flipped classroom, use of ICT, and cooperative learning, fostering student autonomy and professional updating. It details questionnaires applied to teachers and students, results on digital competencies and motivation, as well as strategies to improve participation, formative assessment, and adaptation to the COVID-19 context. The unit includes searching for reliable information (in Spanish and English), teamwork, and developing projects related to thermoregulation and physical exercise.