POIO250122 La Supervisión en el Modelo de Prácticas de Educación de la Universidad Pontificia Comillas

Abstract

La Universidad Pontificia Comillas concibe las prácticas como un elemento central en la formación del futuro docente. Desde los primeros cursos, los estudiantes participan en diversas experiencias escolares acompañadas por un modelo estructurado de supervisión, cuyo objetivo es favorecer la construcción progresiva de una identidad profesional sólida y ética. El programa de supervisión se organiza en siete ejes formativos (vocación, acción social, ética, competencia emocional, convivencia, inclusión y trabajo con familias), trabajados de forma integrada en contextos reales. El rol del supervisor universitario es clave, ya que guía la reflexión, ayuda a conectar teoría y práctica y favorece el desarrollo crítico del estudiante. El modelo destaca que las prácticas no solo aportan experiencia directa, sino que constituyen un espacio formativo profundo donde se consolidan competencias esenciales del futuro docente y se fomenta una mirada ética, inclusiva y comprometida.

The Universidad Pontificia Comillas views school placements as a central component in the training of future teachers. From the early years of their degree, students engage in multiple teaching experiences supported by a structured supervision model designed to foster the progressive development of a strong, ethical professional identity. The supervision program is organized around seven formative axes (vocational orientation, social action, ethical sense, emotional competence, coexistence, inclusion, and working with families), which are integrated and applied in real educational settings. The university supervisor plays a key role by guiding reflection, helping students connect theory and practice, and strengthening their critical and professional development. Overall, the model emphasizes that placements are not only practical experiences but also a profound learning space where essential competencies are consolidated and where an ethical, inclusive and committed teaching perspective is cultivated.