Fons Iuris: innovación docente en la identificación crítica de fuentes jurídicas para aplicación práctica

Abstract

El proyecto Fons Iuris nace con el propósito de fortalecer la formación del estudiantado de los Grados en Derecho y en Derecho y Relaciones Internacionales de la Universidad Pontificia Comillas en una competencia esencial del jurista: la identificación crítica, interpretación y aplicación práctica de las fuentes jurídicas. Desde una perspectiva de innovación docente, el proyecto busca integrar metodologías activas que favorezcan el aprendizaje autónomo, el razonamiento jurídico y el uso riguroso de herramientas digitales para la búsqueda de información jurídica fiable. Fons Iuris se ha articulado de manera transversal entre las asignaturas Teoría del Derecho (primer curso) y Libertades públicas y derechos constitucionales (segundo curso), mediante una secuencia de actividades basadas en el aprendizaje activo: debates dirigidos, simulaciones de recursos de amparo, corrección de un texto jurídico manipulado/erróneo aplicando las fuentes explicadas, y análisis crítico de fuentes normativas y jurisprudenciales. Estas experiencias se complementan con materiales audiovisuales, ejercicios de búsqueda en bases de datos oficiales y recursos de la biblioteca universitaria, en un entorno de aula inversa y colaborativa. Los resultados obtenidos evidencian una mejora significativa en la capacidad del alumnado para localizar, jerarquizar y utilizar adecuadamente las fuentes jurídicas, así como un incremento en la argumentación, la precisión terminológica y la autonomía de aprendizaje. Las encuestas de evaluación muestran una alta satisfacción del estudiantado, que destaca la utilidad, fiabilidad y aplicabilidad del proyecto. Fons Iuris se consolida como una práctica sostenible de innovación pedagógica y coordinación docente en la enseñanza del Derecho.

The Fons Iuris project was created with the purpose of strengthening the education of undergraduate Law and Law & International Relations students at Universidad Pontificia Comillas in a core legal competence: the critical identification, interpretation, and practical application of legal sources. From an educational innovation perspective, the project seeks to integrate active methodologies that promote autonomous learning, legal reasoning, and the rigorous use of digital tools for accessing reliable legal information. The intervention was implemented transversally across two courses —Theory of Law (first year) and Public Freedoms and Constitutional Rights (second year)— through a sequence of active learning activities such as guided debates, mock constitutional appeals, correction of a manipulated/erroneous legal text using the sources explained, and critical analyses of legal and jurisprudential sources. These experiences were supported by audiovisual materials, exercises involving official legal databases, and resources from the university library, within a flipped classroom and collaborative learning framework. The results show a significant improvement in students’ ability to locate, categorize, and properly use legal sources, as well as enhanced argumentative skills, terminological precision, and learning autonomy. Evaluation surveys reveal high student satisfaction, emphasizing the project’s usefulness, reliability, and practical applicability. Fons Iuris thus emerges as a sustainable and transferable model of pedagogical innovation and teaching coordination in legal education.