Aprender a formar lectores: estrategias para la elaboración de un plan lector

Abstract

Este libro plantea propuestas para contribuir, desde el ámbito educativo, a la formación de lectores literarios a través del desarrollo de habilidades de interpretación de textos, del hábito lector y del gusto por la lectura. Para ello es clave que toda la comunidad educativa se implique en conocer los contextos de partida, seleccionar libros con criterio y cuidar la mediación que acompaña la lectura. Para enseñar, en definitiva, a leer literatura. El propósito de esta obra es orientar la elaboración de planes de lectura literaria en Primaria que atiendan a la diversidad y a la inclusión, que impulsen la dimensión social de la lectura, que inviten también a leer con profundidad y sentido crítico para reescribir y mejorar el mundo.

This book offers proposals to contribute, from the educational field, to the development of literary readers by fostering text interpretation skills, reading habits, and enjoyment of reading. To achieve this, it is essential for the entire educational community to engage in understanding students’ starting contexts, selecting books carefully, and paying attention to the mediation that supports reading. Ultimately, the aim is to teach how to read literature. The purpose of this work is to guide the design of literary reading plans in Primary Education that address diversity and inclusion, promote the social dimension of reading, and encourage deep, critical reading as a way to rewrite and improve the world.