Simulaciones inmersivas: el aprendizaje jurídico por medio de la práctica.

Abstract

Este trabajo analiza la incorporación de metodologías innovadoras en la enseñanza del derecho, con especial atención a las simulaciones jurídicas como herramienta pedagógica complementarias a la docencia tradicional del derecho procesal. A través de un modelo inmersivo de arbitraje, se evidencia cómo realizar actividades prácticas ayuda al alumnado a adquirir conocimientos específicos sobre el arbitraje, permitiéndoles a su vez desarrollar competencias transversales esenciales, tales como la argumentación jurídica, la redacción de escritos, la oratoria y el trabajo en equipo. Los resultados obtenidos en la presente experiencia muestran que este tipo de prácticas incrementan la motivación de los estudiantes, favorecen una mejor comprensión de contenidos complejos y fomentan un aprendizaje activo, en el que los estudiantes se implican de manera más consciente y participativa en su propio proceso formativo. En general, las simulaciones inmersivas en arbitraje constituyen un recurso altamente beneficioso para reforzar la enseñanza universitaria, consolidar conocimientos teóricos y acercar al estudiante a las exigencias del ejercicio profesional.

This paper analyses the incorporation of innovative methodologies into legal education, with special attention to legal simulations as a pedagogical tool that complements traditional teaching in procedural law. Through an immersive arbitration model, it shows how practical activities help students acquire specific knowledge about arbitration while also developing essential transferable skills such as legal argumentation, drafting, oral advocacy, and teamwork. The results of this experience show that these practices increase student motivation, promote a better understanding of complex contents, and foster active learning, in which students engage more consciously and actively in their own educational process. Overall, immersive simulations in arbitration constitute a highly beneficial resource for strengthening university teaching, consolidating theoretical knowledge, and bringing students closer to the demands of professional practice.