Análisis de la racionalidad financiera en la toma de riesgos de los estudiantes universitarios

Abstract

Este trabajo de fin de grado analizará la racionalidad financiera en la toma de decisiones de los estudiantes universitarios. La importancia de esto surge de la falta de estudios basados en el comportamiento financiero de individuos académicamente educados y de cómo las acciones de los estudiantes pueden divergir de la toma de decisiones racional debido a factores externos e internos. Los objetivos principales de este trabajo serán analizar las teorías actuales de las finanzas tradicionales y del comportamiento y ver cómo se relacionan con los resultados de una encuesta de análisis de riesgos. El cuestionario este hecho en tres partes distintas, demográficas, conscientes y subconscientes para tratar de transmitir todos los aspectos posibles en toma de decisiones financieras del estudiante. Para alcanzar los objetivos, se ha llevado a cabo la encuesta con 112 participantes internacionales con estudios en varias diferentes áreas. Los resultados clave obtenidos son que los estudiantes rara vez son racionales en sus inversiones, pero se descubre que tienen una mente consciente y subconsciente conjunta al tomar decisiones financieras. La conclusión general extraída de este estudio es que el pensamiento racional de los estudiantes no siempre es su opción más viable. Además, a lo largo del estudio muestran preferencias hacia las decisiones que son económicamente más alcanzables por ellos.

This thesis will analyse the financial rationality in decision making of university students. The importance of this paper arises from the lack of studies based on the financial behaviour of academically educated individuals and how students actions can diverge from rational decision making due to external and internal factors. The main objectives of this work will be to analyse the current theories of traditional and behavioural finance and to see how they relate to the results of a risk analysis survey. The questionnaire was made in three distinct parts, demographic, conscious and subconscious to attempt to relay every possible aspect of a student’s financial decision making. To achieve these objectives, the survey was carried out by 112 international participants with different academic backgrounds. The key results obtained are that students are rarely rational in their investments but are found to have a joint conscious and subconscious mind when making financial decisions. The overall conclusion drawn from this study is that rational decision making in students is not always what they consider to be their most viable choice. Additionally, throughout the study they have shown preferences towards decisions that are more economically attainable to them.