Análisis y evolución del personaje de Carlos V en los libros de texto de la EGB y la ESO.

Abstract

Los manuales de Historia influyen en la creación de una memoria colectiva y de unos estereotipos culturales. El libro de texto ha sido el recurso didáctico más utilizado para el desarrollo de la asignatura de Historia. Por ello, resulta muy interesante prestar atención a la manera en que estos libros han presentado a nuestros escolares un reinado tan capital como el de Carlos V, al ser este uno de los momentos históricos más instrumentalizados políticamente en cada uno de los recientes períodos políticos de España. Para obtener una muestra significativa en nuestro estudio, utilizamos ejemplos de las editoriales más representativas y acudimos a textos de Educación Secundaria editados en distintos momentos de las últimas cuatro décadas.

The History manuals influence the individual imaginary of the pupil, as well as in the creation of a collective memory and of a few cultural stereotypes they. The different perspectives of his analysis have propitiated an interesting line of investigation in Didactics of the History. For it, it turns out very interesting to pay attention to the way in which these books there have presented our students a reign as important as that of Carlos V, one of the most judged and politically instrumented historical moments in each of the recent political periods of Spain. To obtain a significant sample in our study, we use examples of the most representative publishing houses and come to texts of Secondary Education edited in different years of last four decades.