The Social Business Guidance Unit: A Case of Service Learning within the Ignatian Pedagogy

Abstract

El trabajo de la Universidad influye y está presente en muchos ámbitos de la sociedad. Genera empleos e influye en la conducta del empleador; se relaciona con los públicos internos y externos, integrados a la sociedad en la que participa; participa en los procesos económicos y por lo tanto en los procesos de toma de decisiones locales y regionales; y se difunde y transfiere conocimientos. En ese sentido, este capítulo presenta un caso concreto de un enfoque orientado a la misión en la educación de negocios moderno: el servicio de orientación de negocio Social (SBGS), un aprendizaje de servicio estructura creada en una escuela de negocios de jesuita. La Consultoria Social Empresarial comprende una dimensión práctica (utilitas) porque los estudiantes tienen que aplicar sus conocimientos profesionales y proporcionar servicio de calidad a problemas concretos de gestión o a organizaciones reales y una dimensión social (iustitia) se refiere a este servicio con las organizaciones trabajando con personas y otros problemas relacionados con la (migración y refugiados, discapacidades); también tiene un enfoque humanista (humanitas) pues pretende que los estudiantes cumplan con personas muy diferentes de ellos y de sus estilos de vida, quienes a menudo tienen problemas reales, a fomentar su vida (económico, estigma, inclusión social...). Por último hay una dimensión espiritual (fides), como esta experiencia invita a los estudiantes a reflexionar sobre el sentido de sus actos (e incluso su existencia).

The university work influences and has a presence in many areas of society. It generates jobs and influences employer behavior; it is related to both internal and external publics, being integrated into the society in which it participates; it takes part in economic processes and consequently in local and regional decision-making processes; and it disseminates and transfers knowledge. In that sense this chapter presents a concrete case of a mission-driven approach in modern business education: the Social Business Guidance Service (SBGS), a learning service structure created at a Jesuit business school. The SBGS comprises a practical dimension (utilitas) because students have to apply their professional knowledge and provide quality service to concrete managerial problems or to real organizations, and a social dimension (iustitia) as this service is concerned with organizations working with excluded people and other related problems (migration and refugees, disabilities); it also has a humanist approach (humanitas) as SBGS pretends that students meet people very different from them and their lifestyles, people who often have real problems, to foster their living (economic, stigma, social inclusion ). Finally there is a spiritual dimension (fides), as this experience invites the students to reflect on the sense of their acts (and even their existence)