La mediación como herramienta para la prevención de la violencia en el ámbito escolar

Abstract

La violencia está presente en casi todos los ámbitos de la vida social incluido el escolar. Su prevención es primordial en edades tempranas, por lo que las escuelas son espacios idóneos para el desarrollo de capacidades y aprendizajes para una convivencia pacifica. La mediación es una herramienta que favorece estos aprendizajes y la resolución de conflictos de una forma positiva y no violenta. La realización de este trabajo tiene como finalidad presentar la mediación como herramienta de prevención y gestión de la violencia y el acoso en los centros escolares. Para ello se ha llevado a cabo una investigación cualitativa en la que, en primer lugar, se ha realizado una aproximación teórica a los temas objeto de estudio; la violencia y el acoso escolar, la mediación escolar, sus características y su aplicación para la prevención de la violencia y mejora de la convivencia. Además, se han llevado a cabo entrevistas para conocer las prácticas que se están llevando a cabo en centros escolares actualmente y sus efectos. A partir de estas entrevistas se ha hecho un análisis de las buenas prácticas realizadas en mediación escolar confirmando la efectividad de los programas de mediación para la gestión y prevención de conflictos en el ámbito escolar y concluyendo con la importancia de su inserción en un plan global de convivencia orientado a generar una cultura de paz.

Violence is present in almost all areas of social life including the educational field. Its prevention is essential at an early age, so schools are ideal spaces for the development of skills and learnings for a peaceful coexistence. Mediation is a tool that favors these learnings and the resolution of conflicts in a positive and non-violent way. The purpose of this project is to present mediation as a tool for the prevention and management of violence and harassment in schools. To achieve this goal, a qualitative research has been carried out in which, first of all, a theoretical approach has been made to the subjects under study; violence and bullying, school mediation, its characteristics and its application for the prevention of violence and improvement of coexistence. In addition, interviews have been conducted to learn about the practices that are currently being carried out in schools and their effects. Based on the results, an analysis of the good practices carried out in school mediation was made, confirming the effectiveness of the mediation programs for the management and prevention of conflicts in the school environment, concluding with the importance of its insertion in a global plan of coexistence oriented to generate a culture of peace.