Improving Bilingual Higher Education: Training university professors in content and language integrated learning

Abstract

Con el aumento de la movilidad internacional, la educación superior debe atender a las diferentes necesidades lingüísticas y culturales de los estudiantes. El éxito de la formación ofrecida en inglés determinará el éxito de la internacionalización, ya que el idioma vehicular es esencial para fomentar la inscripción internacional. Sin embargo, La internacionalizacion requiere de los profesores universitarios formación en las muchas complejidades que pueden presentar sus asignaturas en inglés. Este documento tiene como objetivo: compartir datos preliminares sobre el contenido y el aprendizaje integrado en inglés en la red Laureate Universidades, con el fin de reflexionar sobre los datos con respecto a la satisfacción de los estudiantes y docentes con CLIL en la UEM; y proponer mejoras en las materias enseñadas en inglés.

With increasing international mobility, higher education must cater to varying linguistic and cultural needs of students. Successful delivery of courses through English as the vehicular language is essential to encourage international enrollment. However, this cannot be achieved without preparing university professors in the many intricacies delivering their subjects in English may pose. This paper aims to: share preliminary data concerning Content and Language Integrated Learning at Laureate Network Universities worldwide as few studies have been conducted at the tertiary level; to reflect upon data regarding student and teacher satisfaction with CLIL at UEM; and to propose improvements in English-taught subjects.