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dc.contributor.advisorMerino de Diego, Amparo
dc.contributor.advisorFernández Fernández, José Luis
dc.contributor.authorBenito Olalla, Consuelo
dc.contributor.otherUniversidad Pontificia Comillas, Facultad de Empresariales (ICADE)es_ES
dc.date.accessioned2019-03-21T09:40:36Z
dc.date.available2019-03-21T09:40:36Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11531/35917
dc.descriptionPrograma de Doctorado en Competitividad Empresarial y Territorial, Innovación y Sostenibilidades_ES
dc.description.abstractEsta tesis doctoral examina como se está enseñando Ética Empresarial, Sostenibilidad y Responsabilidad Social Corporativa en las universidades españolas en la titulación de Grado en Administración y Dirección de Empresas. Identificada la realidad docente al respecto y la evolución de la presencia de estas asignaturas desde el año 2007 hasta la actualidad. Analiza los contenidos de competencias utilizando el marco de competencias para la sostenibilidad reflejado en el informe Delors. Seguidamente, analiza las metodologías pedagógicas expresadas en las guías docentes partiendo del aprendizaje transformador de Sipos y el paradigma pedagógico Ignaciano. Tras esto, se aportan reflexiones sobre la enseñanza aprendizaje de estas materias interpretando el contenido de las guías docentes desde enfoques transformadores para el alumno y para su visión del mundo.es_ES
dc.description.abstractThis dissertation examines how Business Ethics, Sustainability and Corporate Social Responsibility are being taught in Business Administration Degrees in Spanish universities. Once the teaching reality has been identified its evolution since 2007 to today is presented. Next a content analysis of the competences appearing in the course descriptions has been carried out using Delors framework of the four pillars of education throughout life. Then it explores the pedagogic methodologies expressed in the syllabi using Sipos transformative learning approach and Ignatian Pedagogical Paradigm. Finally, some reflections about teaching and learning of these topics are presented interpreting the content of the syllabi from transformative approaches for the student and his vision of the world.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subject71 Éticaes_ES
dc.subject7103 Ética de grupoes_ES
dc.subject710303 Ética económicaes_ES
dc.subject58 Pedagogíaes_ES
dc.subject5801 Teoría y métodos educativoses_ES
dc.subject580104 Teorías educativases_ES
dc.titleLa enseñanza de asignaturas basadas en valores en el Grado de Administración y Dirección de Empresas en la universidad española : estudio de sus objetivos competenciales y metodológicoses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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