Intenciones emprendedoras en entornos universitarios desde el estudio de los determinantes y de la influencia del capital social

Abstract

El tema que se aborda en esta tesis doctoral es el del estudio de la intención emprendedora- en adelante IE- en entornos universitarios, consciente de la importancia teórica y práctica que tiene el asunto. Para ello, el estudio se lleva a cabo bajo el formato de compendio de cinco artículos científicos y con un abordaje metodológico mixto -cualitativo en el primer artículo y cuantitativo en el resto-. Así el primero de los artículos “Narrative Literature Review: A Storytelling about the Factors that influence Entrepreneurial Intentions”, enviado a la revista Foundations and Trends in Entrepreneurship, es un artículo teórico con el que se identifican cuáles son los factores/variables determinantes de la IE de los individuos. A través del estudio, encontramos que son la Teoría del comportamiento planificado -TPB, sus siglas en inglés- y el Modelo de evento empresarial –SEE, sus siglas en inglés- los modelos más influyentes. Dentro de las variables de nivel personal, la propensión al riesgo, el locus control, la personalidad proactiva y las habilidades y competencias personales son las que parecen tener una clara influencia en la IE, así como otras variables menos estudiadas, como la resiliencia la personalidad innovadora. Asimismo, variables como la edad, el género y el capital humano parecen tener influencia, así como los motivadores y o frenos, aunque con connotaciones. Con respecto a la educación en emprendimiento, aunque no hay consenso, parece que la misma por lo general tiene influencia en la mayoría de los casos; al menos, ayuda a desarrollar una mayor autoeficacia o una actitud más favorable hacia el hecho de emprender. Finalmente, son las instituciones informales a través de la dimensión normativa las que muestran una mayor influencia en la IE. Y, en relación con el contexto, el contexto cultural y social parecen tener una clara influencia en la IE, mientras que con el contexto económico hay menos consenso. El segundo de los artículos “The Impact of Network Ties, Shared Languages and Shared Visions on Entrepreneurial Intentions of Online University Students”, estudia la influencia del capital social -en adelante CS- estructural y cognitivo en la IE de los estudiantes universitarios online. Este artículo, está en proceso de revisión tras haber pasado el filtro del editor en la revista Studies in Higher Education. Tras su estudio, se proporciona evidencia empírica sobre el valor que juegan las lenguas y las visiones compartidas en la configuración de la IE a través del papel catalizador de las relaciones sociales y a través de la mediación de los principales antecedentes del modelo TPB. Por su parte, el tercer artículo “Relational Social Capital Dimension and Entrepreneurial Intentions in Online Environments” estudia la influencia del CS relacional en la IE de los estudiantes universitarios online. Éste fue aceptado y presentado en el “13th European Conference on Innovation and Entrepreneruship” cuyos proceedings están indexados en Thomson ISI Web of Science and Elsevier Scopus, entre otros índices. Los resultados obtenidos, muestran que los tres componentes de la dimensión relacional del CS -confianza, normas de reciprocidad y el sentirte identificado con un determinado grupo-, tienen una influencia diferente en los principales componentes del modelo TPB, pero indirecta sobre la IE. Concluimos con los artículos cuarto y quinto, que se centran en el estudio de la existencia o no existencia de diferencias significativas entre el entorno online y el entrono face-to-face como consecuencia de la influencia del CS estructural y relacional (articulo 4) y el CS estructural y cognitivo (artículo 5). Así, con el estudio del artículo cuatro, aceptado y publicado con fecha 22 de marzo de 2019 en la revista Education + Training “Entrepreneurial Intentions: “Trust and Network Ties in Online and Face-to-Face Students”, se obtiene que el CS tiene una influencia significativa en la IE en ambos entornos, si bien, con mayores efectos en la universidad online, como consecuencia del papel mediado que desempeñan las redes sociales entre la confianza y la actitud hacia el comportamiento emprendedor, la norma subjetiva y, en consecuencia, la IE. Finalmente, con el estudio del artículo quinto y último de esta tesis doctoral “Entrepreneurial Intentions among Online and Face-to-Face University Students: The influence of Structural and Cognitive Social Capital Dimensions”, en segunda vuelta de revisión en la revista Journal of International Entrepreneurship se obtiene, no solo que la mayoría de las relaciones probadas de manera empírica son mayores en los estudiantes online que en el grupo de estudiantes face-to-face, sino también el papel significativo que desempeñan las visiones y las lenguas compartidas en la configuración de la IE de los estudiantes online a través del papel catalizador que desempeñan las relaciones sociales, tal y como se comentaba en los resultados del articulo tres. Esta tesis permite avanzar en el conocimiento del campo de la IE y en particular en el entorno universitario online y face-to-face, ofreciendo a los responsables de las universidades y de las Administraciones Públicas aspectos a tener en cuenta para poder incrementar el desarrollo de la IE de los estudiantes universitarios en entornos online y face-to-face; y contribuir con ello al fin de la generación de un crecimiento económico sostenible, inteligente e inclusivo. Así mismo, deja abierta una nueva línea de investigación centrada en el análisis de las intenciones emprendedoras en personas con discapacidad.

The topic addressed in this doctoral thesis is that of the study of entrepreneurial intention -from now on IE- in university environments, aware of the theoretical and practical importance of the subject. For this, the study is carried out under the format of the compendium of five scientific articles, and with a mixed methodological approach -qualitative in the first article, and quantitative in the rest-. Thus, the first article "Narrative Literature Review: A Storytelling about the Factors that Influence Entrepreneurial Intentions", sent to the journal Foundations and Trends in Entrepreneurship, is a theoretical article that identifies the factors/variables with influence in people EI´s. We found that the Theory of Planned Behavior -TPB- and the Entrepreneurial Event Model -SEE- are the most influencing models. Within the personal level-variables, the propensity to risk, the locus of control, a proactive personality, and having skills and competences seem to have a clear influence in the EI, as well as other less studied variables such as resilience and an innovative personality. Likewise, variables such as age, gender and human capital seem to have influence as well as the personal motivations and/or deterrents although with some connotations. With respect to entrepreneurial education, although there is no consensus, it seems that entrepreneurial education usually has influence in most cases; at least it helps to develop greater self-efficacy or a more favorable attitude towards entrepreneurship, among others. Finally, the informal institutions through the normative dimension have the greatest influence on EI and, in relation to the context, cultural and social context seem to have a clear influence on EI while with the economic context there is less consensus. The second article: "The Impact of Network Ties, Shared Languages and Shared Visions on Entrepreneurial Intentions of Online University Students", studies the influence of structural and cognitive social capital -from now on SC- in EI of online university students. This article is in revision after having passed the editor's filter in the journal Studies in Higher Education. With this study, we provide empirical evidence on the value that shared languages and shared visions play in the configuration of EI through the catalyst role played by network ties and through the mediation of the main antecedents of the TPB. For its part, the third article "Relational Social Capital Dimension and Entrepreneurial Intentions in Online Environments" studies the influence of relational SC in EI of online university students. This article was accepted and presented at the "13th European Conference on Innovation and Entrepreneurship" whose proceedings are indexed in Thomson ISI Web of Science and Elsevier Scopus, among other indexes. The results obtained show that the three main components of the relational SC dimension -trust, norms of reciprocity and the sense of identification with a group- exert a different influence on the antecedents of TPB but indirectly influence EI. We conclude with the fourth and fifth articles, which focus on the study of the existence or non-existence of significant differences between the online environment and the face-to-face environment as a consequence of the influence of structural and relational SC (article 4) and the structural and cognitive SC (article 5). Thus, with the study of article four, accepted and published on March 22, 2019, in the Journal Education + Training "Entrepreneurial Intentions: Trust and Network Ties in Online and Face-to-Face Students" , it is obtained that SC has a significant influence on entrepreneurial intentions in both environments, although with greater effects on the online university, as a consequence of the mediated role played by network ties between trust and the attitude towards the behavior, the subjective norm and consequently, entrepreneurial intentions. Finally, with the study of the fifth and final article of this doctoral thesis “Entrepreneurial Intentions among Online and Face-to-Face University Students: The Influence of Structural and Cognitive Social Capital Dimensions” in its second round of revision in the Journal of International Entrepreneurship, it is obtained not only that most of the empirically tested relationships are greater in the online students than in the face-to-face group, but also the significant role played by shared visions and shared languages in the configuration of EI of online students through the catalyst role played by network ties. This doctoral thesis allows to advance knowledge in the field of EI, and in particular in the online and face-to-face university environments, offering the heads of universities and the Public Administrations aspects to be consider such as social capital in order to be able to increase the development of EI of university students in online and face-to-face environments; and thereby contribute to the generation of sustainable, intelligent and inclusive economic growth. Likewise, it leaves open a new line of research focused on the analysis of entrepreneurial intentions in people with disabilities.