Methodological resources for the acquisition of competences and the students´ insertion with regard to the reality of homeless people
Fecha
05/07/2019Estado
info:eu-repo/semantics/publishedVersionMetadatos
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El proyecto de innovación docente presentado pretende concienciar y sensibilizar a los estudiantes de la
realidad de las Personas Sin Hogar (PSH), para adquirir valores de respeto, solidaridad y empatía por este
sector de la sociedad, a través de actividades académicamente dirigidas (ADD), empleando una
metodología activa y participativa centrada en el trabajo grupal y cooperativo que facilite el logro de
competencias propias de su titulación. Para ello, se planificaron una serie de actividades que favorecieron
la coordinación horizontal y vertical de las materias participantes en las Titulaciones de Grado en Educación
Infantil y de Grado en Educación Primaria del Centro de Magisterio Sagrado Corazón .
De esta forma, los resultados implican la conexión y continuidad entre las materias participantes. Por último,
las conclusiones muestran que los estudiantes universitarios interiorizan los valores necesarios para la
transferencia de aprendizajes adquiridos, a través de la experiencia vivencial con la realidad de las PSH, la
cual permite una mirada conjunta de la inclusión y la invisibilidad social, empleando un enfoque participativo
donde las opiniones e inquietudes de ambos colectivos se tengan en cuenta. Para ello, es preciso no poner
barreras excluyentes a la educación del estudiante como futuro docente. The present innovative teaching proyect aims at raising awareness and moving students about the reality of
homeless people, in order to acquire values of respect, solidarity and empathy for this society sector, through
curricular activities, implementing an active and participatory methodology based on group and cooperative
work which promotes the attainment of competences of their own degree. For this purpose, a set of activities
that favoured horizontal and vertical coordination of the subjects involved in the Degrees in Early Childhood
Education and Primary Education of the Sagrado Corazón Teacher Training School were planned.
Thus, the outcomes involve the connection and the continuity between the subjects concerned. Finally, the
findings show that university students internalize the values necessary for the transfer of learning acquired,
through the lived experience with the reality of homelessness, which allows for an overall perspective of
inclusion and social invisibility, by applying a participatory approach where views and concerns of both
sides are given due consideration. This requires the removal of exclusive barriers to the education of the
student as a future teacher.
Methodological resources for the acquisition of competences and the students´ insertion with regard to the reality of homeless people
Tipo de Actividad
Artículos en revistasISSN
2531-1336Palabras Clave
Actividades, competencias, grupos cooperativos, personas sin hogarActivities, competences, cooperative groups, homeless people.