Educación para la inclusión social. La propuesta de las Comunidades de Aprendizaje.

Abstract

En la actual sociedad de la información existe una creciente preocupación global por mejorar las oportunidades educativas de toda la población, como mecanismo para fortalecer la inclusión social y el desarrollo humano. En el panorama mundial cabe destacar la hoja de ruta fijada por los Objetivos de Desarrollo Sostenible, planteados por la Organización de las Naciones Unidas en el año 2015. En particular, el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4- Educación 2030) se refiere a la necesidad de “Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos” (UNESCO, 2015, p. 20). Resulta, por tanto, más indispensable que nunca aportar conocimiento acerca de aquellas iniciativas educativas que están contribuyendo a la consecución del reto de mejorar las oportunidades y resultados educativos de toda la población y que constituyan una alternativa para su aplicación en contextos diversos. Con el fin de contribuir a esta necesidad, en este capítulo se realiza una aproximación a la experiencia de las escuelas como Comunidades de Aprendizaje, un proyecto educativo impulsado por la Comunidad de Investigadores CREA de la Universidad de Barcelona que, desde hace más de 25 años, está contribuyendo a la transformación de centros educativos en diversas partes del mundo.

In today's information society there is a growing global concern to improve educational opportunities for the entire population, as a mechanism to strengthen social inclusion and human development. On the global scene, it is worth highlighting the roadmap set by the Sustainable Development Goals, proposed by the United Nations in 2015. In particular, Sustainable Development Goal 4 (SDG 4- Education 2030) refers to the need to "Guarantee inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all" (UNESCO, 2015, p. 20). Therefore, it is more essential than ever to provide knowledge about those educational initiatives that are contributing to the achievement of the challenge of improving educational opportunities and results for the entire population and that constitute an alternative for their application in diverse contexts. In order to contribute to this need, in this chapter an approach is made to the experience of schools as Learning Communities, an educational project promoted by the CREA Researchers Community of the University of Barcelona that, for more than 25 years , is contributing to the transformation of educational centers in various parts of the world.