La competencia de Sentido de la Iniciativa y Espíritu Emprendedor : una perspectiva crítica

Abstract

La educación por competencias se lleva desarrollando en España desde la implementación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa en el curso 2014-2015. En el presente trabajo se propone un análisis de la educación por competencias en general, y la competencia de Sentido de la Iniciativa y Espíritu Emprendedor en particular, con el objetivo de conocer cuáles son las causas que motivan la promoción del espíritu emprendedor, así como los marcos teóricos y valores que propone la competencia. A partir de este análisis se ofrece una perspectiva crítica de las implicaciones que conlleva, tales como la empresarialización de la vida y el desarrollo de un sujeto autónomo y supuestamente autosuficiente que a través de generar su propio empleo se convierte en empresario de sí mismo. No obstante, habría factores de clase social, género y cultura que influyan en este proceso, los cuales también serán analizados.

Competence-based education has been in development in Spain since the Organic Law for the Improvement of Educational Quality was implemented in the academic year of 2014-2015. This paper offers an analysis of competence-based education in general, and the competency of Sense of Initiative and Entrepreneurship in particular. The aim is to find out how entrepreneurship is fostered and to examine the theoretical framework and values that this competency promotes. Based on this analysis, a critical perspective is put forward that examines the implications of competence-based education, such as the entrepreneurization of life and the development of supposedly autonomous and self-sufficient subjects who, by being entrepreneurs of themselves, generate their own employment. However, there are factors such as social class, gender and culture that influence this process which will also be analyzed.