Un enemigo virtual de los adolescentes en el Siglo XXI: Ciberbullying. Más allá del acoso escolar.

Abstract

Las nuevas tecnologías permiten que cada usuario disfrute de ellas por diferentes motivos. Pese a que suponen muchos beneficios, también implican riesgos con graves consecuencias, como es el ciberacoso escolar en los adolescentes. Es indudable la necesidad de conocer este fenómeno y compararlo con el acoso escolar tradicional para lograr una mejor detección, prevención e intervención del mismo. Con dicho propósito, se ha realizado este Trabajo de Fin de Grado a través de una revisión bibliográfica. En este, se ha demostrado que el ciber agresor puede perpetrar este tipo de violencia de muchas formas según las distintas plataformas que emplee. También, se han comparado los factores de riesgo y de protección de este fenómeno respecto al bullying tradicional, teniendo en cuenta que un uso reducido de Internet, un clima escolar positivo y un adecuado apoyo social puede reducir la incidencia del ciberbullying. Asimismo, se ha hallado la importancia de que los observadores adopten un el rol proactivo para intervenir eficazmente en este tipo de situaciones. Finalmente, todos estos resultados se han recogido para realizar recomendaciones y mostrar programas de prevención adaptados a este fenómeno.

New technologies allow each user to enjoy them for different reasons. Although they have many benefits, they also involve risks with serious consequences, such as cyberbullying in adolescents. There is no doubt about the need to have knowledge of this phenomenon to know how to detect it, prevent it and intervene in it. With this purpose, this Final Degree Project has been carried out through a bibliographic review. In this, it has been shown that the cyber aggressor can perpetrate this type of violence in many ways depending on the different platforms he/she uses. Also, risk and protective factors of this phenomenon have been compared with the factors of traditional bullying, considering that reduced use of the Internet, a positive school climate and social support can decrease the incidence of it. Likewise, it has been found important that the observers adopt a proactive role to intervene effectively in this type of situation. Finally, all these results have been collected to make recommendations and show prevention programs adapted to this phenomenon.