Rumbo a mis metas : Plan de Orientación Académico-Profesional en 4º de ESO

Abstract

En este trabajo se desarrolla una propuesta de Plan de Orientación Académico- Profesional para 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria. En él se plantean diferentes actividades y actuaciones relacionadas con el mundo laboral y de las profesiones, además de dar información sobre los diferentes itinerarios académicos existentes. Se pretende desarrollar en los alumnos la capacidad de toma de decisiones y hacer de guía para ayudarles a descubrir su verdadera vocación como personas, más allá de lo académico y de lo profesional. Todo el Plan se enmarca en el marco legislativo actual de la LOMLOE y sus novedades en cuanto a la Orientación Académico-Profesional y en el marco de la teoría cognitivo social de la carrera (SCCT) (Lent et al., 1994), su explicación de cómo se generan los intereses, así como en el modelo Xcelence de calidad de la orientación académica y profesional, desarrollado por la Fundación Bertelsmann junto a la Fundación Empieza por Educar y finalmente en las propuestas de intervención que se ofrecen en el Observatorio de los intereses, valores vocacionales y preferencias de estudios de los alumnos de Secundaria y Bachillerato (Proyecto Orión) de la Universidad Pontificia Comillas.

This paper develops a proposal for an Academic and Vocational Guidance Plan for the 4th year of Compulsory Secondary Education. It proposes different activities and actions related to the world of work and professions, as well as providing information on the different academic pathways available. The aim is to develop pupils' decision-making skills and to act as a guide to help them discover their true vocation as individuals, beyond the academic and professional spheres. The whole Plan is framed within the current legislative framework of the LOMLOE and its novelties in terms of Academic and Vocational Guidance and within the framework of the Socio-Cognitive Career Theory (SCCT) (Lent et al., 1994), its explanation of how interests are generated, as well as in the Xcelence model of quality in academic and vocational guidance, developed by the Bertelsmann Foundation together with the Empieza por Educar Foundation and finally in the intervention proposals offered in the Observatory of interests, vocational values and study preferences of Secondary and Baccalaureate students (Proyecto Orion) of the Comillas Pontifical University.