La Música como herramienta de transformación social en programas al desarrollo para la consecución de los ODS 4 y 10 en las regiones más pobres del Perú. Estudio de caso: Sinfonía por el Perú

Abstract

La exploración de la dimensión social de la música proyecta el trabajo de investigación realizado. Las enseñanzas artístico-musicales grupales propulsan el desarrollo de las capacidades humanas y ofrecen una alternativa al planteamiento educativo tradicional del currículo peruano. Mediante el estudio de caso y las entrevistas a figuras de la escena pedagógico-musical social actual, se constata que estos programas salvaguardan la desigualdad estructural de la sociedad peruana y ayuda en la búsqueda de la inclusión, equidad y calidad de la Educación. La música trabaja las esferas base de la condición humana como seres multidimensionales y sociales. Refuerza el crecimiento afectivo y emocional de la infancia. Educa en la identidad, responsabilidad y por lo tanto libertad logrando así el verdadero resurgir del vasto campo de las capacidades emergentes de los niños y niñas del Perú.

The exploration of the social dimension of music launches this research work. Artistic-musical group teaching promotes the development of the human capabilities and offers an alternative to the traditional education approach of the Peruvian curriculum. Through the case study and interviews with figures of the current pedagogical-musical scene, it is found that these programmes safeguard the structural inequality of the Peruvian society and help in the search for inclusion, equity and quality of education. Music works on the basic spheres of the human condition as multidimensional and social beings. It reinforces the affective and emotional growth of children. It educates in identity, responsibility and therefore freedom, thus achieving the true resurgence of the vast field of the emerging capabilities of the children of Peru.