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dc.contributor.authorRodríguez Melchor, María Doloreses-ES
dc.contributor.authorJeffrey, Susan Joyce Maryes-ES
dc.date.accessioned2016-04-18T16:04:24Z
dc.date.available2016-04-18T16:04:24Z
dc.date.issued01/10/2013es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11531/7192
dc.descriptionCapítulos en libroses_ES
dc.description.abstractLas autoras de este estudio, tras años de observación en el aula de interpretación, pretenden poner a prueba sus hípotesis de que el desarrollo de las competencias de síntesis y contextualización en los alumnos podría favorecer su salto de la etapa asociativa a la autónoma (Anderson, 1990), que equivaldría a la adquisición de la competencia interpretativa. Este paso quedaría reflejado en una mayor automatización de sus estrategias que acercaría a los alumnos de manera más rápida y eficaz al nivel de experto (Dreyfus y Dreyfus, 1986). Las autoras han llevado a cabo previamente sendos estudios que revelaron la asociación entre la capacidad de síntesis y la capacidad interpretativa (Jeffrey, 2009) y la capacidad de contextualización y la interpretación (Rodríguez, 2009).es-ES
dc.description.abstractThe authors of this study, following close observation in the interpreting classroom, propose that the development of summarizing and contextualization skills in their students facilitate the progress from associative stage to autonomous stage (Anderson, 1990), this being the equivalent to interpreting competence in the professional domain. Progress to the autonomous stage would entail a greater degree of automaticity in the students strategies thus allowing the student to attain expert level (Dreyfus and Dreyfus, 1986) more quickly and more efficiently. Previous experimental studies by the authors have revealed close association of summarizing skills and interpreting skills (Jeffrey, 2009) and contextualization skills and interpreting skills (Rodríguez, 2009).en-GB
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoes-ESes_ES
dc.publisherEditorial Comares (Granada, España)es_ES
dc.rightsCreative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada Españaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/es_ES
dc.sourceLibro: Quality in interpreting: widening the scope (Volume 2), Página inicial: 175, Página final: 200es_ES
dc.titleLas etapas del desarrollo de las competencias interpretativas y de síntesis de los estudiantes de interpretación: un estudio comparativoes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartes_ES
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.rights.holderes_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.keywordsAnálisis y síntesis, interpretación, contextoes-ES
dc.keywordsAnalysis and synthesis, interpretin, contexten-GB


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