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dc.contributor.authorGonzález Moreno, Jesúses-ES
dc.contributor.authorAgusti, A.I.es-ES
dc.contributor.authorGuillem, J.es-ES
dc.contributor.authorParra Rizo, M.A.es-ES
dc.contributor.authorCantero García, Maríaes-ES
dc.date.accessioned2022-12-15T11:21:29Z
dc.date.available2022-12-15T11:21:29Z
dc.date.issued2022-03-05es_ES
dc.identifier.issn0214-9877es_ES
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v3.2278es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11531/76160
dc.descriptionArtículos en revistases_ES
dc.description.abstractLas actitudes se definen como un constructo que implica un estado de disposición mental (aspectos cognitivos y afectivos) que influyen en nuestra percepción, pensamiento y motivación, y dirigen nuestras conductas. Las actitudes se convierten en elementos determinantes para predecir conductas positivas o negativas hacia los demás, especialmente hacia las personas mayores. El objetivo de este estudio es conocer las actitudes del alumnado de títulos universitarios de educación, ya que serán los próximos profesionales que eduquen. Conocer las actitudes y variables que puedan influir en estas puede ser un aspecto clave para desarrollar intervenciones posteriores, así como, para mejorar las actitudes hacia el mayor, y, por ende, su atención. Este estudio muestra que la actitud es moderadamente positiva, y que una actitud más positiva está relacionada con tener interés por temas de vejez, y con cuatro fortalezas humanas como son el amor, la bondad, la gratitud y la humildad.es-ES
dc.description.abstractLas actitudes se definen como un constructo que implica un estado de disposición mental (aspectos cognitivos y afectivos) que influyen en nuestra percepción, pensamiento y motivación, y dirigen nuestras conductas. Las actitudes se convierten en elementos determinantes para predecir conductas positivas o negativas hacia los demás, especialmente hacia las personas mayores. El objetivo de este estudio es conocer las actitudes del alumnado de títulos universitarios de educación, ya que serán los próximos profesionales que eduquen. Conocer las actitudes y variables que puedan influir en estas puede ser un aspecto clave para desarrollar intervenciones posteriores, así como, para mejorar las actitudes hacia el mayor, y, por ende, su atención. Este estudio muestra que la actitud es moderadamente positiva, y que una actitud más positiva está relacionada con tener interés por temas de vejez, y con cuatro fortalezas humanas como son el amor, la bondad, la gratitud y la humildad.en-GB
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoes-ESes_ES
dc.rightsCreative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada Españaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/es_ES
dc.sourceRevista: Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, Periodo: 6, Volumen: 2, Número: 3, Página inicial: 115, Página final: 120es_ES
dc.titleActitud hacia las personas mayores y variables asociadas en un grupo de estudiantes universitarios del ámbito de la educaciónes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.rights.holderes_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.keywordsactitudes; adulto mayor; fortalezas docenteses-ES
dc.keywordsattitudes; Elderly; teaching strengthsen-GB


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