Biología y Geología 3ºESO

Abstract

La programación didáctica presente está dirigida a los alumnos del curso tercero de la Educación Secundaria Obligatoria en la asignatura de Biología y Geología. Pretende enseñar con contenidos basados en la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo. Esta programación también se adapta al proyecto educativo del centro escolar escogido, el Humanitas Bilingual School Tres Cantos, el cual busca que un alumnado autónomo, curioso, con espíritu crítico, dinámico, participativo, resolutivo, comunicativo, respetuoso, innovador, con mentalidad global y con inteligencia emocional. Se utilizan distintas metodologías didácticas y diferentes métodos de evaluación de los contenidos, con medidas de atención a la diversidad que se ajusten a todas las necesidades de los estudiantes. Dichos contenidos contribuyen al desarrollo de siete de las ocho competencias clave. Se busca que dicha programación sea interactiva y adaptable a la vida real, fomentando así el aprendizaje significativo y permanente. Así pues, los objetivos de esta programación son: desarrollar el lenguaje y pensamiento científico, fomentar el trabajo en equipo, entender el funcionamiento del cuerpo humano, adoptar hábitos de vida saludables y conocer los Espacios Naturales Protegidos.

This didactic programming is aimed at students in the third year of compulsory secondary education in the subject of Biology and Geology. It intends to teach with content based on Organic Law 3/2020, of December 29, which modifies Organic Law 2/2006, of May 3. This programming also adapts to the educational project of the chosen school, Humanitas Bilingual School Tres Cantos, which seeks to foster autonomous, independent, curious, critical-thinking, dynamic, participative, problem-solving, communicative, respectful, innovative students with a global mindset and emotional intelligence. Different didactic methodologies and evaluation methods are used, with measures to cater to the diverse needs of the students. It contributes to the development of seven out of the eight key competences. The aim is for this programming to be interactive and adaptable to real life, thus promoting meaningful and lasting learning. Therefore, the objectives of this programming are to develop scientific language and thinking, foster teamwork, understand the functioning of the human body, adopt healthy lifestyle habits, and learn about protected natural spaces.