Análisis de las habilidades adquiridas por los profesionales durante la formación reglada para la intervención con víctimas y victimarios de maltrato infantil

Abstract

El maltrato infantil es una problemática global que afecta a un elevado número de menores y, por ello, las instituciones y organizaciones han de disponer de profesionales que estén correctamente cualificados y que posean herramientas suficientes. La presente investigación académica tiene como objetivo explorar si los diferentes profesionales del ámbito social que abordan casos de maltrato infantil consideran que han adquirido habilidades adecuadas para desempeñar una buena intervención con víctimas y victimarios de este fenómeno. Para tal fin, se ha desarrollado un estudio transversal con una metodología mixta que combina un cuestionario con una serie de entrevistas para obtener una percepción integral sobre la problemática. Para el análisis de los datos se ha utilizado la estadística correlacional y los resultados más significativos evidenciaron que la mayor parte de los profesionales de diferentes titulaciones perciben que la universidad no proporciona una formación adecuada en habilidades y herramientas profesionales para trabajar con la infancia. Además, todos los profesionales de diversos ámbitos sociales concuerdan en que la experiencia profesional es más beneficiosa que la educación universitaria en el desarrollo de estas habilidades. Se pone de manifiesto la apertura a nuevas líneas de investigación sobre la posibilidad de analizar los planes educativos de las distintas formaciones para evaluar el encaje de la formación específica en maltrato infantil.

Child abuse is a global problem that affects a large number of minors and, therefore, institutions and organizations must have professionals who are properly qualified and have enough tools. The objective of this academic research is to explore if the different professionals in the social field who address cases of child abuse consider that they have acquired adequate skills to carry out a good intervention with victims and perpetrators of this phenomenon. For this purpose, a cross-sectional study has been developed with a mixed methodology that combines a questionnaire with interviews to obtain a comprehensive perception of the problem. Correlational statistics were used to analyse the data and the most significant results showed that the majority of professionals with different degrees perceive that the university does not provide adequate training in professional skills and tools to work with children. Furthermore, all professionals agree that the professional experience is more beneficial than university education in developing these skills. This revealed new lines of research like the possibility of analysing the educational plans of the different training courses to evaluate the fit of specific training in child abuse.