La rumiación compartida y el proceso de perdón en adolescentes

Abstract

La regulación emocional adolescente suele incluir al grupo de iguales como fuente de aprendizaje, lo que puede tener no solo beneficios, sino también costes. El presente trabajo tiene dos objetivos principales: describir la influencia de la rumiación compartida y el perdón en el ajuste emocional y relacional, y analizar la posible interacción entre ambos procesos. El perdón conlleva mayor bienestar psicológico, el incremento en la empatía, la autoestima y el control de la ira, y la mejora de las relaciones sociales. La rumiación compartida puede tener tanto efectos adaptativos como desadaptativos, asociándose con síntomas depresivos y ansiosos en los adolescentes. Respecto a la posible relación entre ambos, solo se ha constatado empíricamente cómo el perdón puede influir sobre la rumiación compartida, disminuyéndola. Sin embargo, las autoras proponen una posible influencia, tanto positiva como negativa, de la rumiación compartida en algunas de las tareas que forman el proceso de perdón.

Adolescent emotional regulation normally includes a peer group as a source of learning, which may have benefits as well as costs. This paper aims to describe the influence of co-rumination and forgiveness on emotional and relational adjustment and analyze the possible interaction between both processes. Forgiveness entails psychological well-being, increased empathy, self-esteem and anger control, and improved relationships. Co-rumination, however, may have adaptive and maladaptive effects associated with symptoms of depression and anxiety in adolescents. Regarding the possible relationship between the two constructs, it has only been empirically observed that forgiveness can reduce co-rumination. However, the paper proposes a possible influence, both positive and negative, of co-rumination on some of the tasks that make up the forgiveness process.