Programación didáctica anual 3º curso Educación Infantil (5 años): "Pequeños exploradores: viajando a través del arte, las emociones y el mundo".

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado es una programación didáctica anual dirigida a los alumnos de tercero de Educación Infantil (5 años).

Está formado por dos partes diferenciadas. Por un lado, una programación general anual donde se expone información acerca del funcionamiento y organización del centro educativo escogido. Por otro lado, quince situaciones de aprendizaje que siguen un hilo conductor: “Pequeños exploradores: viajando a través del arte, las emociones y el mundo”. En cada una de ellas se explican los objetivos, contenidos y competencias que siguen, teniendo en cuenta el currículo de la Comunidad de Madrid. Catorce de estas situaciones de aprendizaje se desarrollan de manera breve, mientras que una de ellas (la número 7) se desarrolla más detalladamente.

Siguiendo el hilo conductor comentado anteriormente, los estudiantes se convertirán en exploradores para aprender sobre el mundo del arte, las emociones y los diferentes países de su alrededor. Con este trabajo se quiere potenciar el desarrollo cognitivo y emocional del alumnado, y fomentar la motivación y el interés de los estudiantes durante su curso escolar. Además, se pretende que el alumno sea el protagonista del proceso de enseñanza y aprendizaje, y que el centro sepa dar respuesta a las necesidades de cada uno.

This Final Degree Project is an annual didactic program aimed at third-year Early Childhood Education students (5 years old).

It is made up of two different parts. On the one hand, a general annual program where information about the operation and organization of the chosen educational center is presented. On the other hand, fifteen learning situations that follow a common thread: “Little explorers: traveling through art, emotions and the world.” In each of them, the objectives, contents and competencies that continue to be taken into account by the Community of Madrid curriculum are explained. Fourteen of these learning situations are developed briefly, while one of them (number 7) is developed in more detail.

Following the common thread discussed above, students will become explorers to learn about the world of art, the emotions and the different countries around them. This work aims to enhance the cognitive and emotional development of students, and promote the motivation and interest of students during their school year. Furthermore, it is intended that the student be the protagonist of the teaching and learning process, and that the center knows how to respond to the needs of each one.