Coaching: una propuesta innovadora para la mejora del debriefing en la simulación clínica = Coaching: An innovative proposal to improve debriefing in clinical simulation
Fecha
2024-02-26Autor
Estado
info:eu-repo/semantics/publishedVersionMetadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
En las últimas décadas, la preocupación por la seguridad del paciente, las
metodologías docentes centradas en el participante, la experiencia y la reflexión han llevado
al desarrollo de fórmulas de comunicación que facilitan el aprendizaje. Así, el aprendizaje
basado en simulación clínica ha demostrado su eficacia pedagógica acercando al participante a
la realidad y a la experiencia sin riesgos. En esta metodología, en la fase de debriefing y junto a
un facilitador cualificado, el participante puede tomar consciencia y generar aprendizajes
transferibles a la vida real. El coaching como herramienta de acompañamiento a la consecución
de objetivos, en su estructura conversacional similar al debriefing aporta herramientas de apoyo
al facilitador y al participante. El presente trabajo tiene como objetivo, presentar los
componentes y estructuras del debriefing y el coaching, así como proponer la incorporación
de algunos elementos del coaching al proceso del debriefing, tanto para el participante como
para el facilitador. Se presenta un marco teórico de descripción, fases y estructuras del
debriefing y del coaching. Seguidamente se realiza una propuesta de un modelo de debriefing
apoyado en elementos del coaching. Y finalmente se aportan conclusiones y recomendaciones
centradas en las competencias que el facilitador puede incorporar desde este modelo. In recent decades, concerns for patient safety, participant-centered teaching
methodologies, experience, and reflection have led to the development of communication
formulas that facilitate learning. Therefore, learning based on clinical simulation has
demonstrated its pedagogical effectiveness, bringing the participant closer to reality, and to a
risk-free experience. In this methodology, in the debriefing phase and along with a qualified
facilitator, the participant can become aware and generate learning outcomes that can be
transferred to real life. Coaching as a tool to accompany the achievement of objectives, in its
conversational structure similar to debriefing, provides support tools for the facilitator and
participant. The objective of this work is to present the components and structures of debriefing
and coaching, as well as to propose the incorporation of some elements of coaching into the
debriefing process, both for the participant and the facilitator. A theoretical framework of
description, phases, and structures of debriefing and coaching is presented. Next, a proposal for
a debriefing model supported by elements of coaching is made. And finally, conclusions and
recommendations focused on the competencies that the facilitator can incorporate from this
model are provided
Coaching: una propuesta innovadora para la mejora del debriefing en la simulación clínica = Coaching: An innovative proposal to improve debriefing in clinical simulation
Tipo de Actividad
Artículos en revistasISSN
1575-1813Palabras Clave
Coaching; Debriefing; Prebriefing; Simulación; InnovaciónCoaching; Debreifing; Prebriefing Innovation Simulation