María Cortés - EMP: Validación de escala de autoestima en adolescentes

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo el desarrollo y validación de una escala para la evaluación de la autoestima en adolescentes, basada en el modelo cognitivo de la baja autoestima de Melanie Fennell. Para ello, se diseñó un cuestionario inicial de 60 ítems, estructurado en seis dimensiones teóricas, que fue aplicado a una muestra de 1.083 adolescentes españoles de entre 12 y 18 años. Se llevaron a cabo análisis psicométricos desde la Teoría Clásica de los Tests (TCT) y la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), incluyendo análisis factoriales exploratorios y confirmatorios, índices de fiabilidad, validez y análisis de funcionamiento diferencial del ítem (DIF). Los resultados permitieron depurar la escala hasta conservar tres dimensiones principales (experiencias tempranas, creencias nucleares o línea base y supuestos condicionales o vías de escape), concluyendo con adecuados índices de consistencia interna, ajuste factorial y validez de criterio.

This study aimed to develop and validate a self-esteem assessment scale for adolescents, grounded in Melanie Fennell's cognitive model of low self-esteem. An initial 60-item questionnaire, organized into six theoretical dimensions, was administered to a sample of 1,083 Spanish adolescents aged 12 to 18. Psychometric analyses were conducted under Classical Test Theory (CTT) and Item Response Theory (IRT), including exploratory and confirmatory factor analyses, reliability coefficients, criterion validity correlations, and differential item functioning (DIF) analysis. The final scale retained three main dimensions (early experiences, core beliefs, and conditional assumptions), all demonstrating adequate internal consistency, factorial structure, and criterion validity. The results support the scale’s utility as a valid and reliable tool for assessing self-esteem in adolescents across clinical, educational, and research settings.