PROGRAMA DE ACTUACIÓN ESPECÍFICO PARA ALUMNADO CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH)

Abstract

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) constituye uno de los desafíos más prevalentes en la educación actual, afectando a un significativo porcentaje de estudiantes. Este trastorno del neurodesarrollo puede repercutir negativamente en el rendimiento académico, las relaciones interpersonales y el bienestar emocional del alumnado si no se aborda de manera adecuada. A partir de esta reflexión, el presente Trabajo de Fin de Máster desarrolla un Programa de Actuación Específico destinado a estudiantes con TDAH, con el propósito de proporcionar a los docentes herramientas prácticas para su detección, evaluación e intervención dentro del contexto escolar. El programa combina estrategias pedagógicas y emocionales con el objetivo de mejorar el rendimiento académico y el bienestar socioemocional de los estudiantes, ofreciendo actividades, recursos didácticos y metodologías innovadoras que atienden a sus necesidades específicas. Los resultados esperados incluyen una mejora en el rendimiento académico, una mayor integración en el entorno escolar y un incremento en la autoestima de los estudiantes. Además, este trabajo evidencia la importancia de dotar al profesorado de conocimientos y estrategias que permitan una educación equitativa, inclusiva y de calidad para todos los alumnos.

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is one of the most prevalent challenges in contemporary education, affecting a significant percentage of students. This neurodevelopmental disorder can negatively impact academic performance, interpersonal relationships and students' emotional well-being if not adequately addressed. Building on this reflection, this Master's Thesis develops a Specific Action Program aimed at students with ADHD, designed to provide teachers with practical tools for detection, assessment, and intervention within the school context. The program integrates pedagogical and emotional strategies to enhance students' academic performance and socio-emotional well-being, offering activities, educational resources, and innovative methodologies tailored to their specific needs. The expected results include an improvement in academic performance, greater integration in the school environment and an increase in students' self-esteem. In addition, this project demonstrates the importance of providing teachers with knowledge and strategies that enable an equitable, inclusive and quality education for all students.