Programa de actuación específico para implantar el DUA en la comunidad educativa

Abstract

La Ley Educativa Española (LOMLOE) pone su mirada en la eliminación de barreras existentes en los centros educativos, proporcionando a cada uno de los alumnos una oportunidad para que aprendan a través de diversas representaciones, diversos medios de acción y expresión, y múltiples formas de implicación a través del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Por ello, los docentes deben tener en cuenta las preferencias y dificultades, y las posibilidades y limitaciones de cada estudiante para poder planificar una secuencia de trabajo eficiente para cada uno. Así, el presente trabajo consiste en un Plan de Actuación Especifico para formar a docentes y familias acerca del DUA, sus Pautas, sus Puntos de Verificación y la forma en que pueden implementarlo posteriormente tanto en el aula como en los hogares. De esta manera, trabajar desde un modelo DUA va a fomentar que el alumnado con dificultades de aprendizaje tenga más posibilidades de formación, va a permitir que las propuestas docentes sean más abiertas y adaptadas al alumno, que sea una educación transversal y que el aprendizaje se adapte a los intereses del estudiante.

The Spanish Educational Law (LOMLOE) sets its sights on eliminating barriers that exist in educational centers, providing each of the students with an opportunity to learn through diverse representations, diverse means of action and expression, and multiple forms of involvement through Universal Design for Learning (UDL). Therefore, teachers must take into account the preferences and difficulties, and the possibilities and limitations of each student in order to plan an efficient work sequence for each one. Thus, this work consists of a Specific Action Plan to train teachers and families about the UDL, its Guidelines, its Verification Points and the way in which they can subsequently implement it both in the classroom and at home. In this way, working from a UDL model will encourage students with learning difficulties to have more training opportunities, it will allow teaching proposals to be more open and adapted to the student, it will be transversal education and learning will be adapt to the interests of the student.