Indecisión vocacional evolutiva y compleja en Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional: una revisión sistemática exploratoria = Career indecision and career indecisiveness in high school and vocational training students: a scoping review

Abstract

Acontecimientos recientes subrayan la necesidad de una orientación vocacional inclusiva, sostenible y adaptada a un contexto marcado por la incertidumbre, la digitalización, el estrés y las disrupciones en los espacios en que se desarrollan los adolescentes. Para ello es clave entender las dificultades que puede manifestar esta población en sus transiciones, para tomar decisiones vocacionales. Este trabajo presenta una revisión sistemática exploratoria, siguiendo la declaración PRISMA-Scr, de la literatura publicada entre 2007 y 2023 relacionada con los factores que influyen en la indecisión vocacional evolutiva y compleja, los instrumentos existentes y utilizados para evaluarlas en población adolescente, y los programas de intervención aplicados en su prevención o tratamiento. Siguiendo los criterios de inclusión predeterminados se analizan 78 trabajos (N = 825) identificados en revistas indexadas. Para su análisis y conceptualización se ha aplicado el método CIPP-C, que ha permitido presentar los resultados en un modelo multidimensional integrador que posibilita conjeturar a futuro las posibles relaciones entre los sistemas de variables identificadas y que constituye una de las principales aportaciones de este trabajo. Los resultados encontrados destacan la heterogeneidad de factores contextuales, cognitivos, emocionales, conductuales y de personalidad en ambos tipos de indecisión, la fiabilidad y validez de instrumentos unidimensionales y multidimensionales a nivel transcultural para evaluarlas, y la presencia de programas de intervención en indecisión vocacional evolutiva en los espacios educativos. Se concluye la necesidad de programas específicos, basados en la evidencia, para quienes presentan indecisión vocacional compleja y para estudiantes de Formación Profesional. También se necesita mayor representación de estudios cualitativos y mixtos, que recojan la experiencia de los estudiantes indecisos en contextos globalizados, digitalizados, de emergencia climática y sanitaria. Por último, como implicaciones para la práctica se recomienda una aproximación narrativa, cognitivo-conductual y sistémica y se propone contemplar elementos específicos para la intervención en indecisión vocacional compleja

Recent events underscore the need for inclusive and sustainable vocational guidance adapted to a context marked by uncertainty, digitalization, stress, and disruptions in the spaces in which adolescents develop. It is key to understand the difficulties that this population may manifest in their transitions, to make vocational decisions. Utilizing the PRISMA-Scr statement, this scoping review examined the literature published between 2007 and 2023 related to the factors that influence career indecision and career indecisiveness, the existing instruments used to measure them in the adolescent population, and the intervention programs applied in their prevention or treatment. Following the predetermined inclusion criteria, 78 papers (N = 825) identified in indexed journals were analyzed. The CIPP-C method was applied for the analysis, which allowed us to present the results in an integrative multidimensional model that would enable us to conjecture the possible relationships between the systems of variables identified, which is one of the main contributions of this work. The results found highlight the heterogeneity of contextual, cognitive, emotional, behavioral, and personality factors in both indecision types, the reliability and validity of unidimensional and multidimensional instruments at a cross-cultural level to assess them, and the presence of intervention programs on developmental career indecision in educational settings. It is concluded that further research is needed for specific evidence-based programs for those with career indecisiveness and for vocational training students. Additional research is also needed for greater representation of qualitative and mixed studies, which collect the experience of undecided students in globalized, digitalized, climatic, and health emergency contexts. Finally, as implications for practice, a narrative, cognitive-behavioral, and systemic approach is recommended. Moreover, specific elements are proposed for intervention in career indecisiveness.Keywords: career indecision, systematic review, career guidance, career counseling, decision making, career choice, adolescents