Práctica musical, alexitimia y empatía

Abstract

Según la investigación existente hasta el momento, existe una relación entre la música y el procesamiento emocional en individuos que escuchan o practican música. Sin embargo, existe poca literatura que se centre en los efectos específicos de la práctica musical activa sobre la alexitimia y la empatía. Los objetivos de este estudio fueron: 1) analizar las diferencias en ambas variables entre sujetos que practican música y los que no, 2) estudiar las diferencias en esas mismas variables entre los sujetos que practican y 3) analizar las diferencias en sujetos que practican música de forma colectiva o en solitario. Procedimiento: 1) Se utiliza Toronto Alexithymia Scale (TAS-20) para medir la alexitimia e Interpersonal Reactivity Index (IRI) para evaluar la empatía en sujetos que practican música (N=283) y comparar con los que no (N=81), además de un cuestionario sociodemográfico. El grupo de practicantes se subdivide según el tipo de práctica musical (músicos, profesores, musicoterapeutas y aficionados). Resultados: 1) No se encuentran diferencias significativas entre los grupos en las puntuaciones totales ni en las dimensiones de cada escala, 2) los músicos profesionales obtienen puntuaciones más elevadas en la dimensión de fantasía del IRI con respecto a los demás grupos con práctica musical (p<,001), aunque con un R2 bajo (6.9%) y al grupo control (diferencias altamente significativas (p<,01) si bien con R2 bajo (7.8%), 3): se encuentran diferencias significativas en empatía (p<,01, aunque con R2 muy pequeño (2.8%) en la dimensión de malestar personal, la cual es inferior en los sujetos que practican música colectivamente. Los resultados de este estudio pueden implicar una aproximación científica al estudio de la relación entre la práctica musical activa y la alexitimia y empatía.

According to the research carried out up to the moment, there seems to be existing evidence of the relation between music and emotional processing in those who either listen to or practice music in an active way. However, there is few literature that focuses on the specific effect of active musical practice on alexithymia and empathy. The aims of the present study were: 1) to analyse the differences in both variables between participants who practice music actively and those who do not, 2) study the differences between those who do practice and 3) analyse the differences between those participants who practice music together with other people and those who practice alone. Prcedure: 1) Toronto Alexithymia Scale (TAS-20) was used to assess alexithymia and Interpersonal Reactivity Index (IRI) for empathy with participants who practice music actively (N=283) and those who do not (N=81), and a sociodemografic questionnaire. The group with musical practice is subdivided depending on the type of practice (professional musicians, teachers, music therapists and amateurs). Results: 1) No difference is found in both groups in the mean scores nor in the dimensions of the scales, 2) Higher scores in the IRI are found in professional musicians in the dimension fantasy in comparison to the other groups (p<,001 with a low effect 6,9%) and the control group (p<,01) with a low effect (7,8%). 3) Significant differences are found (p<,01 with a low effect 8%) in empathy in the dimension personal distress, which is lower in those who practice alone. The results of this study may imply a scientific approach to the study of the relation between active musical practice and the variables of alexithymia and empathy.