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Dividiendo la acción para agrupar culturas
| dc.contributor.author | Sáenz de San Pedro Arroyo, María de los Dolores | es-ES |
| dc.contributor.author | Santaolalla Pascual, Elsa | es-ES |
| dc.date.accessioned | 2018-06-28T09:44:55Z | |
| dc.date.available | 2018-06-28T09:44:55Z | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11531/28011 | |
| dc.description.abstract | Se presenta un proyecto ApS ligado a un Trabajo de Fin de Grado que vincula a una estudiante para maestra española con 70 profesores representantes de 45 escuelas rurales del occidente de Guatemala mediante la formación que éstos reciben a través del Diploma de Enseñanza Abierta ofrecido por el Departamento Pedagógico del Programa de Calidad Educativa de la Fundación para el Desarrollo Integral de Programas Socio-Económicos (FUNDAP) en Guatemala, socio local de la Fundación del Valle (FDV), una ONG del ámbito de la cooperación al desarrollo. Este proyecto, denominado Dividiendo la acción para agrupar culturas tiene la finalidad de ofrecer a los profesores de Guatemala, una metodología innovadora y recursos lúdico-manipulativos para la enseñanza de la división a los niños y niñas de las escuelas rurales de Guatemala. | es-ES |
| dc.description.abstract | en-GB | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | es-ES | es_ES |
| dc.rights | Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada España | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | es_ES |
| dc.title | Dividiendo la acción para agrupar culturas | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/workingPaper | es_ES |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/draft | es_ES |
| dc.rights.holder | es_ES | |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.keywords | Aprendizaje-Servicio, Enseñanza de la división, Matemáticas, Innovación educativa y juegos matemáticos | es-ES |
| dc.keywords | en-GB |
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Documentos de Trabajo
WorkingPaper, ponencias invitadas y contribuciones en congresos no publicadas
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