Programas de intervención para mejorar la responsividad parental

Abstract

La calidad del vínculo temprano que establece el niño con su cuidador primario es fundamental para su desarrollo integral y su posterior evolución en la adultez. La amplia literatura evidencia que las respuestas parentales y más específicamente, la responsividad materna, están íntimamente relacionadas con los diversos tipos de apego que se pueden configurar durante los primeros años de vida. De tal modo, el objetivo principal de este trabajo, se centra en analizar diversos programas de intervención temprana destinados a mejorar el vínculo temprano entre el niño y sus cuidadores. A través de una metodología comparativa, se analizan las características de estas propuestas de apoyo temprano, estudiando así sus claves de éxito para trabajar sobre las capacidades parentales. Algunas de las variables principales que conforman el análisis son: la edad de los infantes, el enfoque, el formato, los objetivos, el tipo de población o la duración de la intervención. Los programas Family Foundations, Empowering Parents, Empowering Communities, Level 4 Group Triple P y Level 5 Pathways Triple P, se presentan en el apartado de discusión por mostrar un nivel de evidencia significativo según su calificación. Finalmente, se resalta por un lado, la importancia que merece el estudio de aquellos programas que no han podido ser seleccionados y que además atienden a una población específica, como son los cuidadores de niños con necesidades especiales por la presencia de algún tipo de discapacidad y, por otro lado, el interés que alberga un formato de intervención grupal dados los múltiples beneficios terapéuticos.

The quality of the early bond that the child establishes with his or her primary caregiver is essential for their integral development and its subsequent evolution in adulthood. The extensive literature shows that parental responses and more specifically, maternal responsiveness, are intimately related to the various types of attachment that can be configured during the first years of life. In this way, the main objective of this work is to analyze various early intervention programs aimed at improving the early bond between the child and their caregivers. Through a comparative methodology, the characteristics of these early support proposals are analyzed, thus studying their keys of success to work on the parental capacities. Some of the main variables that make up the analysis are: the age of the infants, the focus, the format, the objectives, the type of population or the duration of the intervention. The Programs Family Foundations, empowering parents, empowering communities, Level 4 Group Triple P and Level 5 Pathways Triple P, are presented in the section on discussion by show a level of evidence significant according to its rating. Finally, it is highlighted on the one hand, the importance that deserves the study of those programs that have not been able to be selected and that also they serve a specific population, like the caretakers of children with special necessities by the presence of some type of disability and, on the other hand, the interest that houses a group intervention format given the multiple therapeutic benefits.