Estudio de la inteligencia emocional y las habilidades sociales desde el área fraternal
Resumen
El objetivo principal de esta investigación es comprobar si se encuentran diferencias entre las personas con
hermanos y los hijos únicos, en dos constructos: la inteligencia emocional y las habilidades sociales. Se ha
obtenido una muestra de 123 sujetos, entre los 18 y los 60 años; de los cuales el 17.9% eran hijos sin
hermanos y el 82.1% restante eran personas con hermanos. Para estudiar esta relación se ha realizado un
cuestionario compuesto por preguntas sociodemográficas y dos escalas: el TMMS-24, basado en el Trait
Meta-Mood Scale (TMMS) de Fernández-Berrocal, P., Extremera, N. Y Ramos, N. (2004) para medir la
inteligencia emocional; y la Escala de Habilidades Sociales (EHS) de Gismero González (2000) para la
medición de las habilidades sociales. Para el análisis de datos se ha utilizado la prueba de ANOVA de un
factor para muestras independientes, cuyos resultados han demostrado la existencia de diferencias
significativas en ambos constructos entre hijos únicos e hijos con hermanos. En conclusión, se ha encontrado
una relación positiva entre el factor tener o no hermanos y el desarrollo de hablidades socioemocionales. The main objective of this research is to check if there are differences between people with siblings and only
children, in two constructs: emotional intelligence and social abilities. A sample of 123 subjects was
obtained, between 18 and 60 years old; of which 17.9% were children without siblings and the remaining
82.1% were people with siblings. To study this relationship, a questionnaire composed of sociodemographic
questions and two scales was made: the TMMS-24, based on the Trait Meta-Mood Scale (TMMS) of
Fernández-Berrocal, P., Extremera, N. and Ramos, N. (2004) to measure emotional intelligence; and the
Escala de Habilidades Sociales (EHS) of Gismero González (2000) for the measurement of social abilities.
For the analysis of data has used the one-way ANOVA test for independent samples, whose results have
shown the existence of significant differences in both constructs between single children and children with
siblings. In conclusion, a positive relationship has been found between having siblings or not and the
development of socio-emotional abilities.
Trabajo Fin de Máster
Estudio de la inteligencia emocional y las habilidades sociales desde el área fraternalTitulación / Programa
Máster Universitario en Psicologia General SanitariaMaterias/ UNESCO
61 Psicología6106 Psicología experimental
610603 Emoción
63 Sociología
6309 Grupos sociales
630903 Familia, parentesco
Palabras Clave
Inteligencia emocional, Habilidades sociales, Hijos únicos, HermanosEmotional intelligence, Social abilities, Unique children, Siblings
Colecciones
El ítem tiene asociados los siguientes ficheros de licencia: