Preparar para la vida en tiempos de incertidumbre: retos para la orientación profesional en el horizonte de la Agenda 2030

Abstract

¿Cómo será en el año 2030 la sociedad española en la que nuestros niños y adolescentes de hoy tendrán que vivir como adultos? La Agenda 2030, aprobada por la Asamblea General de Naciones Unidas el 25 de septiembre de 2015, se plantea 17 objetivos para lograr en ese horizonte temporal responder a las principales problemáticas y retos que nos acucian hoy en nuestro mundo global. La Orientación Profesional es un factor clave de equidad social en momentos de crisis económica y de altas tasas de desempleo juvenil como las actuales, consideramos que, si queremos garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos , como señala el ODS 4, tenemos que asegurar así mismo, como condición necesaria, unos servicios de orientación profesional de calidad desde la etapa escolar, atendidos por profesionales cualificados, principalmente desde la Secundaria Obligatoria y a partir de aquí a lo largo de toda la vida. Por ello en este trabajo, voy a centrar mi atención en aportar algunas contribuciones especificas en relación con estas dos palancas transformadoras que entiendo pueden estratégicamente ayudarnos a avanzar en esa dirección: a) Primera palanca: Disponer de un modelo de validez contrastada para evaluar y acreditar la calidad de los programas de orientación académico profesional que realizan los Centros educativos. b) Segunda palanca: Disponer de una aplicación de e-portafolio vocacional personal a lo largo de la vida como eje vertebrador del futuro Sistema Integrado de Información y Orientación Profesional y Académica (SIIOPA) que actúe a nivel laboral como pasaporte de ciudadanía universal en el 2030. Confiamos en que las propuestas que se ofrecen en este trabajo, contribuyan a favorecer el diálogo y el compromiso de los poderes públicos y del conjunto de la sociedad civil para seguir avanzando en la mejora de la equidad y la calidad de los servicios de Orientación Profesional de nuestros Centros educativos.

What will the Spanish society in which our children and adolescents of today will have to live as adults be in the year 2030? 2030 s Agenda, approved by the General Assembly of the United Nations on September 25, 2015, sets out 17 objectives to achieve in this time horizon to respond to the main problems and challenges that beset us today in our global world. Vocational Guidance is a key factor of social equity in times of economic crisis and high rates of youth unemployment like the current ones. We believe that, if we want to "guarantee an inclusive and equitable quality education and promote opportunities for lifelong learning for all", as ODS 4 indicates, we must also ensure, as a necessary condition, quality professional guidance services from the school stage, attended by qualified professionals, mainly from compulsory secondary and from here throughout life. Therefore, in this work, our attention will be focused on providing some specific contributions in relation to these two questions that We understand can strategically help us to move in that direction: a) First lever: Have a proven validity model to evaluate and accredit the quality of the vocational guidance programs carried out by the Educational Centers. b) Second lever: Having a personal vocational e-portfolio application throughout life as the backbone of the future Integrated System of Information and Professional and Academic Guidance (ISIPAG) that acts at the labor level as a "passport" of universal citizenship in 2030. We trust that proposals offered in this work, contribute to promote dialogue and the commitment of public authorities and civil society as a whole to continue advancing in the improvement of equity and the quality of Vocational Guidance services in our Educational Centers.