Autor
Mostrando ítems 1-20 de 23
-
AICLE: Enfoque alternativo para el desarrollo del vocabulario en el aula de español como lengua extranjera.
Custodio Espinar, Magdalena (25/08/2016)El estudio parte de la hipótesis de que el enfoque comunicativo de enseñanza y aprendizaje de la lengua española que se lleva a cabo en las Agrupaciones de Lengua y Cultura Española (ALCE) que el Ministerio de Educación ... -
Analysing Physical Appearance in the Pre-primary CLIL Classroom
Custodio Espinar, Magdalena (Springer (Berlín, España), 2023-05-17). -
Appendix C. Lesson planning: CLIL Young learner lesson.
Custodio Espinar, Magdalena (Pearson, Longman. (, Reino Unido), 01/01/2012) -
Are Accredited Teachers Equally Trained for CLIL? The CLIL Teacher Paradox.
Custodio Espinar, Magdalena (01/01/2020)El aprendizaje integrado de contenido y lengua (CLIL) es un enfoque de enseñanza desafiante y exigente para los docentes. A pesar de ello, en España, la competencia lingüística es el único criterio considerado por la ... -
Attention to diversity in higher education: A Co-teaching experience
López Hernández, Alfonso; Buckingham Reynolds, Lyndsay Renee; Custodio Espinar, Magdalena (Ediciones Universidad de Salamanca (Salamanca, España), 2021-09-08)La investigación sugiere que la exposición a la coeducación por parte de profesores en formación puede ayudar a reducir la brecha entre teoría y práctica. Además, permite a los profesores una ... -
Attention to diversity in higher education:A Co-teaching experience
López Hernández, Alfonso; Buckingham Reynolds, Lyndsay Renee; Custodio Espinar, Magdalena (Ediciones Universidad de Salamanca (Salamanca, Afganistán), 08/09/2021)La investigación sugiere que la exposición a la coeducación por parte de profesores en formación puede ayudar a reducir la brecha entre teoría y práctica. Además, permite a los profesores una ... -
Autoevaluación y observación: Una propuesta para promover la formación del docente AICLE en Educación Infantil
Custodio Espinar, Magdalena; Gómez Cortés, José Antonio (2021-10-29)El Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid (PBCM), España, comenzó a ofrecer Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua (AICLE), inglés, en educación primaria en 2004, en secundaria en 2010 y en educación infantil ... -
Beyond Written-Linguistic Modes of Meanings: Multimodal Representations to Extend the Range of Literacy Learning in EMI Students
López Hernández, Alfonso; Custodio Espinar, Magdalena (2023-01-15)La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha supuesto un cambio de una educación centrada en el profesor a una centrada en el estudiante. Desde el proceso de Bolonia, las universidades españolas han ... -
CLIL Teacher Education in Spain
Custodio Espinar, Magdalena (Palgrave Macmillan (Cham, Suiza), 2019-09-01)En un contexto político de cooperación internacional en educación, uno de los objetivos del multilingüismo de la UE es que todos los europeos hablen dos idiomas además de su lengua materna (Comisión de las Comunidades ... -
CLIL Teacher’s Initial Education: A Study of Undergraduate and Postgraduate Student Teachers
Gutiérrez Gamboa, Mónica; Custodio Espinar, Magdalena (2021-03-05)Este artículo analiza el nivel de adquisición de los principios del Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua (AICLE) por parte de futuros profesores de educación bilingüe en España. Se examinó a 56 maestros potenciales ... -
CLIL, TIC e innovación en la enseñanza bilingüe de las etapas obligatorias
Custodio Espinar, Magdalena; Caballero-García, Presentación (REDINE (Red de Investigación e Innovación Educativa) (, España), 2016-12-01)En línea con el Enfoque Comunicativo Europeo que está tomando fuerza en las tres últimas décadas, intentamos dar respuesta a los nuevos retos y demandas de cambio del sistema educativo, con una propuesta innovadora para ... -
CLILing EMI for Effective Mediation in the L2 in Pre-service Teacher Education: A Case Study at a Spanish University
Custodio Espinar, Magdalena; López Hernández, Alfonso (Palgrave Macmillan (Londres, Reino Unido), 2022-01-01)Este capítulo describe la implementación de un tipo de docencia en lengua inglesa (EMI) de "estilo AICLE" en tres asignaturas de formación inicial del profesorado. Mediante esta docencia, se expone a los estudiantes ... -
La codocencia reflexiva en la educación superior
Strotmann, Birgit; Custodio Espinar, Magdalena (Servicio de Publicaciones. Universidad de Zaragoza. (Zaragoza, España), 18/10/2021)La codocencia reflexiva como herramienta de formación profesional ofrece al profesorado universitario una excelente oportunidad para compartir metodologías, filosofías docentes y prácticas en el aula en un entorno de respeto ... -
La codocencia reflexiva en la educación superior
Strotmann, Birgit; Custodio Espinar, Magdalena (Universidad de Zaragoza (Zaragoza, España), 18/10/2021)La codocencia reflexiva como herramienta de formación profesional ofrece al profesorado universitario una excelente oportunidad para compartir metodologías, filosofías docentes y prácticas en el aula en un entorno de respeto ... -
La codocencia reflexiva en la educación superior.
Strotmann, Birgit; Custodio Espinar, Magdalena (Universidad de Zaragoza (Zaragoza, España), 18/10/2021)La codocencia reflexiva como herramienta de formación profesional ofrece al profesorado universitario una excelente oportunidad para compartir metodologías, filosofías docentes y prácticas en el aula en un entorno de respeto ... -
Collaborative Lesson Planning for CLIL Student Teachers of Primary Education
Custodio Espinar, Magdalena (IGI Global (Hershey, Pennsylvania, Estados Unidos de América), 2023-05-01). -
La edad, factor de éxito en la adquisición y aprendizaje de la lengua extranjera ¿mito o realidad?
Custodio Espinar, Magdalena (Ministerio de Educación y Formación Profesional. Subdirección General de Ordenación Académica (Madrid, España), 2021-02-01). -
Effects of co-teaching on clil teacher trainees’ collaborative competence
Custodio Espinar, Magdalena; López Hernández, Alfonso; Buckingham Reynolds, Lyndsay Renee (22/03/2022)La implementación del Aprendizaje Integrado de Contenido y Lenguas Extranjeras (AICLE) requiere trabajo en equipo para coordinar la enseñanza. Este estudio pretende determinar si el aprendizaje a través de la enseñanza ... -
Influencing Factors on In-Service Teachers’ Competence in Planning CLIL
Custodio Espinar, Magdalena (11/05/2020)A pesar de las múltiples competencias necesarias para diseñar e impartir lecciones de Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua (AICLE) adecuadas, la competencia lingüística de los docentes es la principal competencia ... -
Medida de la competencia para programar AICLE y diagnóstico de las necesidades de formación docente.
Custodio Espinar, Magdalena (20/12/2019)INTRODUCCIÓN. En un contexto de marcada heterogeneidad en la formación recibida para impartir AICLE, este artículo presenta el proceso de diseño y validación de un instrumento de medida del nivel de integración de los ...