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Programación Didáctica de Lengua Castellana y Literatura para 4º curso de Educación Primaria.
| dc.contributor.advisor | Blasco Navarro, Lidia | es-ES |
| dc.contributor.author | Sánchez Salamanca, Alicia | es-ES |
| dc.contributor.other | Universidad Pontificia Comillas, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2020-11-13T08:59:47Z | |
| dc.date.available | 2020-11-13T08:59:47Z | |
| dc.date.issued | 2021 | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11531/52939 | |
| dc.description | Grado en Educación Infantil y Grado en Educación Primaria | es_ES |
| dc.description.abstract | El Trabajo de Fin de Grado que se expone a continuación, pone fin a una etapa de cinco años de formación en Educación Primaria. Se presenta una Programación General Anual sobre el área de Lengua Castellana y Literatura para un aula de 4º de Educación Primaria. Está pensada para un centro ficticio fruto de mi imaginación y experiencias y está compuesto por diez unidades didácticas. En cada uno de los trimestres se especifica el libro de lectura común que tendrán que leer los alumnos. Además, se utilizan estrategias y recursos que tienen como fin desarrollar la Competencia en Comunicación Lingüística de los alumnos junto con el resto de las competencias clave. Con este objetivo, también se utilizan a lo largo de las unidades didácticas múltiples metodologías, todas ellas basadas en el aprendizaje cooperativo y el diálogo entre los estudiantes. El documento se compone de dos partes. La primera de ellas está formada por corrientes ideológicas y aspectos teóricos de la programación. En la segunda, se presenta toda la parte práctica y de aplicación directa a un aula. En esta segunda parte, al finalizar cada unidad didáctica, se resalta la creación de un producto final por parte del alumnado. Este tiene función de cierre y conclusión de cada una de las unidades. | es-ES |
| dc.description.abstract | Lengua Castellana y Literatura, aprendizaje cooperativo, modelo E-S-R-I, 4º de Primaria, producto final. | en-GB |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | es-ES | es_ES |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | es_ES |
| dc.subject.other | KP4 | es_ES |
| dc.title | Programación Didáctica de Lengua Castellana y Literatura para 4º curso de Educación Primaria. | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/closedAccess | es_ES |
| dc.keywords | The following End-of-Degree Project brings to an end a five-year stage training in Primary Education. This dissertation is an Annual General Programming on the area of Spanish Language and Literature for students in the 4th grade of Primary Education. It is designed for a fictional school center which emerges from my imagination and experience, and it comprises ten Didactic Units. Every trimester, a common reading book for the students is specified. In addition to this, varied strategies and resources are used to develop the students’ Linguistic Communication Competence along with the rest of the key competences. To this end, diverse methodologies are used throughout the different Didactic Units. All of them are based on cooperative learning and dialogue among students. The present documents consist in two parts. The first one, is made up of ideological currents and theoretical aspects of programming. In the second section, it is exposed the practical part of the programming, as well as the direct application to a classroom. In this second part, at the end of each Didactic Unit, it is highlighted the creation of a final product by the students. Its purpose is that of closing and concluding each one of the Didactic Units of this Annual General Programming. | es-ES |
| dc.keywords | Spanish Language and Literature, cooperative learning, E-S-R-I model, 4th grade of Primary School, final product. | en-GB |
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