Children, disabilities, and poverty: Enforcing the human right to inclusive education in sub-Saharan Africa

Abstract

En el África subsahariana, millones de niños con discapacidad no reciben educación oportunidades. Aunque la discapacidad y la pobreza están fuertemente correlacionadas, el acceso a La educación inclusiva de calidad puede ayudar a reducir la pobreza crónica y mejorar la economía. y bienestar social a mediano y largo plazo para los niños con discapacidad. Según la legislación internacional y regional de derechos humanos, los niños con discapacidad tienen derecho a la educación inclusiva que requiere que los estados desarrollen e implementen políticas para asegurar el cumplimiento de este derecho. Sin embargo, a pesar de estas obligaciones legales, muchos países del África subsahariana no han logrado desarrollar legislación y estrategias educativas inclusivas eficaces. En el contexto del niño pobreza, educación y discapacidad, este capítulo analiza los desafíos en África subsahariana para utilizar la Comisión y la Corte africanas regionales de derechos humanos y los derechos de las personas, así como los sistemas legales nacionales, para brindar acceso a la justicia por responsabilizar a los estados por no cumplir con el derecho a la inclusión Educación para niños con discapacidad. El capítulo tiene especial relevancia porque de la reciente adopción del Protocolo de la Carta Africana sobre los Derechos de las Personas con Discapacidades en África, que codifica la educación inclusiva y podría proporcionar una importante herramienta legal para los niños con discapacidad y sus familias, para hacer cumplir sus derechos.

In sub-Saharan Africa, millions of children with disabilities are left out of educational opportunities. Although disability and poverty are strongly correlated, access to quality inclusive education can help reduce chronic poverty and improve economic and social well-being in the medium and long term for children with disabilities. Under international and regional human rights legislation, children with disabilities have a right to inclusive education that requires states to develop and implement policies to ensure fulfilment of this right. However, despite these legal obligations, many sub-Saharan African countries have failed to develop comprehensive and effective inclusive educational legislation and strategies. In the context of child poverty, education, and disability, this chapter analyses the challenges in subSaharan Africa for using the regional African Commission and Court on Human and People’s Rights, as well as national legal systems, to provide access to justice for holding states accountable because of a failure to fulfil the Right to Inclusive Education for children with disabilities. The chapter has particular relevance because of the recent adoption of the Protocol to the African Charter on the Rights of Persons with Disabilities in Africa, which codifies inclusive education, and could provide an important legal tool for children with disabilities, and their families, to enforce their rights.