Practical lessons in a Jesuit university: an opportunity to ‘practice’ Ignatian Pedagogy

Abstract

El Practicum en Grados de Educación de la Universidad Pontificia Comillas ha sido el marco perfecto para cumplir con los principios fundamentales de la Pedagogía Ignaciana con el fin de formar a nuestros estudiantes como “personas integrales” y “personas para los demás”. Este enfoque invita a los estudiantes a conectar la teoría con la práctica, a comprender la importancia de las habilidades personales en el campo profesional y a desarrollar el autoconocimiento para convertirse en mejores profesionales.

La estructura y diseño de las tareas y actividades del Practicum se ha elaborado siguiendo el camino marcado por el Paradigma Pedagógico Ignaciano (IPP) e integrando las dimensiones Ledesma-Kolvenbach, que deben ser transversales en cualquier campo de la educación de la Compañía de Jesús.

De esta manera, se ha observado un crecimiento global de las habilidades personales y profesionales en los estudiantes aplicando la metodología de acompañamiento, compartiendo experiencias en grupos reducidos y realizando un seguimiento individualizado, especialmente en su progreso emocional.

The Practicum in Educational Degrees in Universidad Pontificia Comillas has been the perfect setting to fulfill the main principles of Ignatian Pedagogy in order to educate our students as “whole persons” and “persons for others”. This approach invites the students to connect theory with practice, to understand the importance of personal skills in the professional field and to develop self-knowledge so they can become better professionals.

The structure and design of the tasks and activities in the Practicum have been elaborated following the path established by the Ignatian Pedagogical Paradigm (IPP) and integrating the Ledesma-Kolvenbach dimensions, which should be transversal in any field of education of the Society of Jesus.

This way, it has been observed a global growth in personal and professional abilities in the students applying the methodology of accompaniment, sharing experiences in reduced groups and carrying out individualized monitoring, especially in their emotional progress.