Traducción y validación al español del instrumento Parent Attribution Measure (PAM)
Resumen
Ante la carencia de instrumentos validados en población española que evalúen estilos
atribucionales causales y/o de responsabilidad de los padres sobre el comportamiento de
los hijos, el objetivo de este estudio era traducir y validar en población española el Parent
Attribution Measure (PAM), ya que es el único que suple estas carencias. Este cuestionario
fue administrado a 249 sujetos ( 178 madres, 70 padres y 1 tutor) los cuales informaron
sobre sus hijos de edades comprendidas entre 2 y 18 años. Para esta validación se llevó a
cabo un análisis de Componentes Principales y se obtuvo una estructura de tres
dimensiones: intencionalidad, permanencia y disposición. Los resultados sobre validez
convergente del PAM mostraron correlaciones positivas con problemas de conducta en los
niños/as, y el estrés parental, y fueron evaluados respectivamente con el Cuestionario de
Capacidades y Dificultades (SDQ) y la escala de Estrés Parental (PSS). La fiabilidad
obtenida en la escala total del instrumento fue moderada (a = .51 1), aunque cabe destacar
que el componente intencionalidad, presentó un valor de alpha superior al .763. El P AM se
presenta como un instrumento breve y novedoso que suple las carencias de otros recursos
existentes en la evaluación de las atribuciones parentales, no obstante, los resultados
obtenidos en este estudio con muestra española deben ser interpretados con prudencia. Se
recomienda desarrollar futuras investigaciones que contribuyan a la adaptación española
del PAM, todo ello, con la finalidad de aportar un recurso efectivo para las intervenciones
centradas en las relaciones padres-hijos, trabajando sobre las atribuciones parentales Given the lack of validated instruments in the Spanish population that evaluate causal
attributional styles and 1 or parental responsibility for their children's behavior, the aim ofthis
study was to translate and validate the Parent Attribution Measure (PAM) in the Spanish
population, since it is the only one that replace these deficiencies. This questionnaire was
administered to 249 subjects ( 178 mothers, 70 fathers and 1 legal guardian) who reported on
their children between the ages of 2 and 18. For this validation, a Principal Components
analysis was carried out and a three-dimensional structure was obtained: intentionality,
permanence and disposition. The results on the convergent va1idity of the PAM showed
positive correlations with behaviora1 problems in children arxi parental stress, and were
evaluated respectively with Strengths and Difjiculties Questionnaire (SDQ) and Parental
Stress Scale (PSS). The reliability obtained on the total scale of the instrurnent was moderate
(a = .511), although it should be noted that the intentionality component presented an alpha
figure higher than .763. The PAM is presented as a brief and new instrument to fill the gaps
of other existing resources in the evaluation of parental attributions, however, the results
obtained in this study with a Spanish sample must be interpreted with caution. lt is
recommended to develop future research that contributes to the Spanish adaptation of the
PAM, all with the aim of providing an effective resource for interventions focused on parentchild
relationships, working on parental attributions.
Trabajo Fin de Máster
Traducción y validación al español del instrumento Parent Attribution Measure (PAM)Titulación / Programa
Máster Universitario en Psicologia General SanitariaMaterias/ UNESCO
61 Psicología6105 Evaluación y diagnóstico en psicología
610505 Psicometría
Palabras Clave
Atribuciones parentales, Población española, Problemas de conducta, Estrés parental, Propiedades psicométricasParental attributions, Spanish population, Behavioral problems, Parental stress, Psychometric properties
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