Programación didáctica anual de la asignatura de lengua extranjera (Inglés) para el tercer curso de Educación Primaria “Up Adventure”

Abstract

El presente trabajo se compone de una Programación General Anual dirigida al tercer curso de Educación Primaria de la asignatura de Primera Lengua Extranjera, inglés. Está constituida por quince unidades didácticas distribuidas a lo largo de todo el curso escolar. La programación se ha diseñada en torno a una gamificación basada en la película “Up” (Pete Docter,2009). Todas las unidades estarán orientadas a esta temática con el objetivo de favorecer la motivación, la implicación y el interés del alumnado en la asignatura. Además, las Tecnologías de la Información y la Comunicación junto con las metodologías como aprendizaje basado en problemas y tareas, aprendizaje cooperativo, “total physical response” y “literacy” apoyarán la comunicación, el trabajo en equipo, el movimiento y la participación activa del alumnado. Todo esto provocará que el aprendizaje de lengua inglesa sea más comprensivo, consciente y efectivo. La enseñanza del inglés es un proceso continuo que se va adquiriendo con esfuerzo, acompañamiento y dedicación a lo largo de los años. Por lo que, en esta programación, se implicará a familias y profesores y se conectarán y reforzarán los contenidos previos con los actuales, relacionándolo con su propio entorno, vivencias y convenciones sociales, para demostrarles que aprender inglés es divertido, necesario y apasionante.

The current project is based on an annual syllabus addressed to the third level of primary education, specifically, the English class. It includes fifteen teaching units distributed all along the school year. This programming is designed around gamification inspired by the “Up” film. Every single unit is focused on this topic in order to develop the students' motivation, implication, and also their interest. Moreover, ICT´s together with methods such as learning based on problems and tasks, cooperative learning, “total physical response” and “literacy”, which they will boost communication, teamwork, and even the active participation of the student body. This fact will make the English learning process more comprehensible, conscious, and effective. English teaching is a continuous process that improves with a great effort with dedication and continuous revision of our students together. Therefore, this programming will involve families and teachers who will be connected between each others and who will revise previous units with those which are currently taught. We will reach it connecting contents with their own environment, experiences, and social convictions. The objective is to demonstrate that learning English is funny, necessary, and a passionate journey.