Programación didáctica Historia del Arte. 2ºBachillerato : El arte de la segunda mitad del siglo XIX y las primeras vanguardias artísticas

Abstract

El presente Trabajo Fin de Máster recoge una programación didáctica para la asignatura optativa de Historia del Arte que se imparte en 2º curso de Bachillerato en la modalidad de Ciencias Sociales y Humanidades. Las unidades didácticas que se presentan se corresponden con “El arte en la segunda mitad del siglo XIX: del realismo al postimpresionismo” y “Las vanguardias artísticas de la primera mitad del siglo XX”. La programación didáctica se basa en el marco legislativo vigente del sistema educativo español. No obstante, se aspira a buscar otras miradas en la programación de Historia del Arte, poniendo en valor la educación desde perspectiva de género incluyendo a las mujeres artistas a lo largo de la Historia generando lazos de sororidad y pensamiento crítico La trasversalidad y la visión global de conjunto con otras materias como puedan ser la Historia, la Literatura o la Música, queda latente en la programación didáctica propuesta favoreciendo el desarrollo de la sensibilidad artística. Poner especial atención a la diversidad e inclusión social favoreciendo una educación más individualizada también se encuentra dentro de los objetivos de esta programación didáctica, atendiendo a la adquisición de competencias sociales y cívicas.

This Master's Thesis includes a didactic program for the optional subject of History of Art that is taught in the 2nd year of Baccalaureate in the Social Sciences and Humanities modality. The didactic units that are presented correspond to "Art in the second half of the 19th century: from realism to post-impressionism" and "The artistic avant-gardes of the first half of the 20th century". The educational program is based on the current legislative framework of the Spanish educational system. However, it aspires to seek other perspectives in the Art History program, valuing education from a gender perspective, including women artists throughout history, generating bonds of sisterhood and critical thinking Transversality and global vision Together with other subjects such as History, Literature or Music, it remains latent in the proposed didactic programming, favoring the development of artistic sensitivity. Paying special attention to diversity and social inclusion, favoring a more individualized education, is also within the objectives of this didactic program, attending to the acquisition of social and civic competences.