Industria 4.0: Un estudio sobre el impacto de la Inteligencia Artificial en la Educación Superior

Abstract

En la actualidad, la sociedad está siendo testigo de una revolución tecnológica que está transformando las operaciones en la mayoría de los sectores. Para que la Industria 4.0 pueda solucionar problemas y brindar beneficios a la sociedad, es crucial educar y preparar a las generaciones futuras que liderarán este cambio. Para satisfacer estas necesidades, la educación superior, como centro de formación intelectual y humanística, desempeña un papel fundamental en el cultivo y el fomento del talento que sea capaz de impulsar esta revolución tecnológica de manera positiva. Además, la tecnología que está modelando el funcionamiento de la manufactura y otros sectores también está teniendo un impacto en la educación. En algunos casos, esto está afectando a la educación superior de tal manera que pone en riesgo su objetivo de formar a los alumnos como futuros profesionales. Por lo tanto, este trabajo examina en qué medida las tecnologías que impulsan la Cuarta Revolución Industrial están penetrando en la educación superior, alterando su naturaleza y propósito. Específicamente, se lleva a cabo un estudio sobre el impacto de los recursos digitales y las plataformas de inteligencia artificial en el pensamiento crítico y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes. Se considera la opinión de profesores y estudiantes universitarios, y se proponen posibles soluciones para la integración de estas tecnologías en el proceso de aprendizaje en la educación superior.

Currently, society is witnessing a technological revolution that is transforming operations in most sectors. For Industry 4.0 to solve problems and bring benefits to society, it is crucial to educate and prepare future generations who will lead this change. To meet these needs, higher education, as a center for intellectual and humanistic training, plays a fundamental role in cultivating and fostering talent that will promote this technological revolution in a positive way. In addition, the technology that is shaping the way manufacturing and other sectors work is also having an impact on education. In some cases, this is affecting higher education in ways that jeopardize its goal of training students as future professionals. Therefore, this paper examines to what extent the technologies driving the Fourth Industrial Revolution are penetrating higher education, altering its nature and purpose. Specifically, a study is carried out on the impact of digital resources and artificial intelligence platforms on students' critical thinking and problem-solving ability. The opinion of professors and university students is considered, and possible solutions for the integration of these technologies in the learning process in higher education are proposed.