Improving the Teaching of Real Valued Functions Using Serious Games. Binary Who Is Who?

Abstract

El trabajo que se presenta realiza un análisis original, novedoso y exhaustivo de la adaptación de un juego de mesa clásico que se ha denominado ¿Quién es quién binario? Esta propuesta representa una herramienta de gran utilidad para la consolidación de conceptos matemáticos relacionados con el estudio de funciones reales de variable real que son tratados en los diferentes niveles de enseñanza de las matemáticas (segundo curso de bachillerato y primeros cursos de grados universitarios científico-tecnológicos). Se trata de una propuesta propia de los autores que permite la utilización de juegos como vía para aprender. Con ella se quiere ofrecer a los docentes la oportunidad de utilizarlos como método de enseñanza de conceptos matemáticos, así como instrumento motivador hacia ellos.

The study presented makes an original, new and exhaustive analysis of the adaptation of a classical board game which has been named Binary Who is Who? This proposal shows a very useful tool for the consolidation of mathematical concepts related to the study of real-valued functions that are treated in the different levels of the teaching of mathematics (first and second year of superior secondary studies and the first years of some university degrees). The use of games as a means for learning is the authors’ proposal. The aim is to offer teachers the chance of using the games as a method of teaching mathematical concepts, as well as a motivating instrument for them. This game hasbeencreatedtobeplayedface-to-faceintheclassroomandithasalsobeenprogrammedtocreate a video game which allows the students to play virtually.