Alumnado altamente sensible en las aulas

Abstract

En este Trabajo Fin de Grado se desarrolla una revisión de la literatura científica centrada en las personas altamente sensibles (PAS), con el objetivo principal de llegar a conocer diferentes aspectos de dicho rasgo de la personalidad que afecta a un porcentaje de la población. Esta revisión se divide en tres partes, una primera parte en la que se hace una revisión de las publicaciones bibliográficas de los autores de mayor relevancia sobre el tema y se describen cuáles son las características principales de este rasgo, para así dar una mayor claridad en el reconocimiento de este. Una segunda parte, trata de una revisión de la presencia de alta sensibilidad dentro de las aulas, y como puede derivar en ciertas necesidades educativas. Además, se hace un recorrido por la distinción de los rasgos de PAS de diagnósticos como trastorno de la atención con o sin hiperactividad (TDAH), autismo y altas capacidades. La tercera y última parte, se explora cómo este rasgo puede afectar a la vida cotidiana, especialmente dentro del ámbito educativo, así como las respuestas educativas que nos proporciona la ley vigente española y la metodología más utilizada para cubrir las diferentes necesidades del alumnado.

This Final Degree Project develops a review of the scientific literature focused on highly sensitive people. The main objective is to learn different aspects of this personality trait that affects a percentage of the population. This review is divided into three parts. The first part is a review of publications the most relevant authors on the subject, to understand the main characteristics of this trait. The second part reviews the presence of high sensitivity traits in the classroom, and how this can lead to certain educational needs. In addition, the distinction between highly sensitive people and other diagnoses, such as attention deficit disorder, autism, and gifted, is reviewed. Finally, it is explored how this trait can affect daily life, especially within the educational environment as well as the educational responses provided by the current Spanish law and the methodology most used to meet the needs of these students.