Programación didáctica de Educación Física para 3er. curso de Educación Primaria
Resumen
El presente trabajo consiste en una programación didáctica para el curso de tercero de Educación Primaria y para el área de Educación Física. En dicha programación didáctica se pueden identificar dos partes principales. En una de ellas se atiende a la introducción y contextualización tanto del centro como del alumnado y a nivel legislativo, mientras que en la otra, se puede apreciar la manera en que se contempla cada uno de los elementos curriculares propuestos en la normativa por las Administraciones Educativas.
Además, esta programación cuenta con un total de 15 situaciones de aprendizaje que se reparten a lo largo del curso escolar y donde se tienen en cuenta las principales competencias específicas, los saberes básicos, los criterios de evaluación, así como cada una de las competencias clave propuestas por la actual Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE, 2020) con el fin de contribuir al desarrollo integral que se busca con la enseñanza y aprendizaje actual.
Por último, se ha de mencionar que, aunque cada una de las quince situaciones de aprendizaje se resume durante la programación, en el apartado de anexos se ha desarrollado una de ellas a fin de poder exponer con detalle la manera en que se abarcaría en su puesta en práctica en el centro escolar que se ha contextualizado. This project consists of a didactic program for the third year of Primary Education and for the area of Physical Education. Two main parts can be identified in this teaching programme. One of them focuses on the introduction and contextualization of both the school and the students and at the legislative level, while the other shows the way in which each of the curricular elements proposed in the regulations by the education authorities is considered.
In addition, this programme includes a total of 15 learning situations spread over the school year and considering the main specific competences, basic knowledge, assessment criteria and each of the key competences proposed by the current Organic Law 3/2020 of 29 December, amending Organic Law 2/2006 of 3 May on Education (LOMLOE, 2020) in order to contribute to the comprehensive development sought by current teaching and learning.
Finally, it should be mentioned that, although each of the 15 learning situations is summarised during the programming, one of them has been developed in the annexes so as to be able to explain in detail how it would be covered when implemented in the school that has been contextualised.
Trabajo Fin de Grado
Programación didáctica de Educación Física para 3er. curso de Educación PrimariaTitulación / Programa
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Grado en Educación PrimariaMaterias/ categorías / ODS
KP4Palabras Clave
Programación didáctica, Educación Física, Educación Primaria, Desarrollo Integral.Didactic program, Physical Education, Primary Education, Integral development.