Programación didáctica 3º Educación Infantil (5 años): "Somos los detectives del arte".

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado consiste en una programación didáctica anual dirigida al tercer curso de Educación Infantil y contextualizada en el colegio C.E.I.P Los Almendros, que utiliza el arte y a un detective en busca de obras robada como hilo conductor. De esta manera, se presentan quince situaciones de aprendizaje, distribuidas en torno a tres proyectos, a través de las cuales el alumnado investigará, aprenderá, representará y jugará en un mundo simbólico rodeado de arte. La elección de la temática ayudará a que los contenidos que se trabajen adquieran importancia y por ello sean significativos. Por esta razón, la observación, manipulación, investigación y validación se vuelven procedimientos esenciales para llevar a cabo los desafíos que se plantean en cada trimestre, Además, la expresión artística mediante las disciplinas del arte (arquitectura, pintura y escultura), así como de la música o la literatura, se presenta como un medio para que los alumnos conecten con el mundo, con ellos mismos y exploren sus habilidades y posibilidades propias. Por último, se desarrolla la situación de aprendizaje nº7 titulada “¡Es carnaval!”, y pertenece al segundo proyecto del curso, que se llevará a cabo en un aula de Educación Infantil.

The present Final Project consists of an annual didactic program aimed at the third year of Early Childhood Education and contextualized in the school C.E.I.P Los Almendros, which uses art and a detective in search of stolen works as a guiding thread. In this way, fifteen learning situations are presented, distributed around three projects, through which students will investigate, learn, represent, and play in a symbolic world surrounded by art. The choice of theme will help to make the contents that are worked acquire importance and therefore are significant. For this reason, observation, manipulation, research and validation become essential procedures to carry out the challenges that arise in each quarter. In addition, artistic expression through the disciplines of art (architecture, painting and sculpture) as well as music or literature, is presented as a means for students to connect with the world, with themselves and explore their own abilities and possibilities. Finally, the learning situation nº7 titled "It’s carnival!" is developed, and belongs to the second project of the course, which will be carried out in a classroom of Early Childhood Education.