Trabajo de fin de grado - Programación didáctica de la asignatura de Educación Física 5ºPrimaria

Abstract

El Trabajo de Fin de Grado (TFG) presentado se enfoca en el diseño de una programación didáctica para la asignatura de Educación Física en 5º de Educación Primaria. Este programa se basa en la legislación educativa vigente y propone una innovadora integración de deportes alternativos en el currículo. La principal motivación detrás de esta propuesta es diversificar la oferta deportiva y fomentar la inclusión y el interés de todos los estudiantes por la actividad física, alejándose de los deportes convencionales más competitivos y populares. El programa incluye una variedad de deportes alternativos como el frisbee o el thoukball, cada uno seleccionado por sus beneficios específicos en términos de desarrollo físico, cognitivo y social. Además, estos deportes promueven valores como el trabajo en equipo, la cooperación y el respeto mutuo. La metodología empleada para la enseñanza de estos deportes se basa en el aprendizaje cooperativo y la gamificación, asegurando que los procesos de enseñanza sean tanto inclusivos como motivadores. La evaluación de los estudiantes se realizará a través de métodos formativos que valoran tanto el progreso individual como el colectivo, adaptándose a las necesidades y habilidades de cada estudiante. Este enfoque pretende no solo mejorar las habilidades físicas de los alumnos, sino también su desarrollo personal y social a través del deporte.

The Bachelor's Thesis presented focuses on designing an educational program for the Physical Education subject in 5th grade of Primary Education. This program is based on current educational legislation and proposes an innovative integration of alternative sports into the curriculum. The main motivation behind this proposal is to diversify the sports offerings and promote inclusion and interest among all students in physical activity, moving away from more competitive and popular conventional sports. The program includes a variety of alternative sports such as frisbee and tchoukball, each selected for their specific benefits in terms of physical, cognitive, and social development. Additionally, these sports promote values such as teamwork, cooperation, and mutual respect. The teaching methodology used for these sports is based on cooperative learning and gamification, ensuring that the teaching processes are both inclusive and motivating. The assessment of students will be carried out through formative methods that value both individual and collective progress, adapting to the needs and abilities of each student. This approach aims not only to improve the physical skills of the students but also their personal and social development through sport.