Integrando innovación docente e investigación: Lecciones de un proyecto colaborativo interdisciplinar
Fecha
2025-01-10Autor
Estado
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La literatura sugiere que los proyectos de innovación docente suelen desarrollarse a pequeña
escala, en plazos cortos, con un reconocimiento institucional limitado y con resultados poco
sostenibles por falta de transferencia clara. Como resultado, muchas prácticas docentes de
alto valor no se divulgan ni se mantienen en el tiempo. Además, la prioridad del docente universitario
y la forma en que se miden sus resultados suelen estar estrechamente vinculadas a
su producción científica, relegando su labor docente a un segundo plano. Este artículo propone
que la integración de la innovación educativa con la investigación puede dar lugar a un círculo
virtuoso de mejora continua. Con el ejemplo del proyecto de innovación docente "Uno y uno son
más de dos: la docencia colaborativa multidisciplinar", se muestra cómo un diseño científico
basado en evidencias puede mejorar la práctica en el aula, al tiempo que genera producción
científica, combinando así ambas facetas de la vida de un docente universitario, en beneficio de
estudiantes, docentes e institución. The research literature suggests that teaching innovation projects are often developed on a
small scale, with short timeframes, limited institutional recognition and unsustainable results
due to a lack of transfer opportunities. As a result, many valuable teaching practices are
neither disseminated nor perpetuated. This aligns with the fact that university professors'
objectives tend to be measured largely on their research output with teaching innovation being
relegated to a secondary role. In this paper, we draw attention to the fact that the integration
of educational innovation with research can lead toa virtuous circle of continuous improvement
in both areas. Using the example of the teaching innovation project 'One and one are more than
two: Multidisciplinary collaborative teaching', we will show how an evidence-based scientific
design can improve classroom practice while generating scientific output thus combining both
facets of a university teacher's life, to the benefit of students, teachers and institution.
Integrando innovación docente e investigación: Lecciones de un proyecto colaborativo interdisciplinar
Tipo de Actividad
Capítulos en librosPalabras Clave
Innovación docente ; colaboración docente ; Investigación educativa ; transferencia ; buena prácticaTeaching innovation ; teaching collaboration ; research transfer ; education research ; good practice