Storytelling in Maths and English: Una propuesta interdisciplinar entre didáctica de las matemáticas y de la lengua inglesa en formación inicial de maestros

Abstract

Se presenta una experiencia innovadora de trabajo interdisciplinar entre las asignaturas de Didáctica de las matemáticas y Didáctica de la lengua inglesa. Dicha experiencia tiene como principal objetivo que los futuros maestros, además de mejorar su competencia en ambas didácticas, desarrollen habilidades de docencia colaborativa e interdisciplinar que les capaciten para impartir acciones del mismo tipo en su futura práctica profesional. El eje vertebrador de la propuesta es la explotación didáctica de una colección de libros, publicados en lengua inglesa, que desarrollan conceptos matemáticos en forma de cuentos destinados a un público infantil. Estos cuentos sirven como punto de partida para desarrollar habilidades de análisis matemático y lingüístico de sus contenidos, técnicas de storytelling en inglés, y diseño e impartición de talleres con recursos manipulativos para guiar el aprendizaje por descubrimiento de los contenidos matemáticos. Se ejemplificará la propuesta mediante uno de los talleres, diseñado a partir del cuento The Lion’s Share (McElligott, 2012) y para finalizar, se presentarán los resultados de una primera evaluación de la experiencia a través de cuestionarios pre-post con grupos control y experimental.An innovative experience of interdisciplinary work between the subjects of Mathematics Didactics and English Language Didactics is presented. The main objective of this experience is for future teachers, in addition to improving their competence in both didactics, to develop collaborative and interdisciplinary teaching skills that enable them to teach actions of the same type in their future professional practice. The backbone of the proposal is the didactic exploitation of a collection of books, published in English, that develop mathematical concepts in the form of stories aimed at children. These stories serve as a starting point to develop mathematical and linguistic analysis skills of their content, storytelling techniques in English, and design and delivery of workshops with manipulative resources to guide learning by discovery of mathematical content. The proposal will be exemplified through one of the workshops, designed from the story The Lion's Share (McElligott, 2012) and finally, the results of a first evaluation of the experience will be presented through pre-post questionnaires with control and experimental groups. .